Vol. 18 Núm. 2 (2012)

• Editorial

  Márcia Elisa Teté Ramos

  05

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p05

Artigos

• Propostas de ensino da história e expectativas de aprendizagem na reorientação curricular em São Paulo

  André Luiz Paulilo

  07-41

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p07

• A educação piauiense em tempos de Fundef: entre as promessas e as inovações

  Claudia Cristina da Silva Fontineles, Marcelo de Sousa Neto

  43-76

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p43

• A constituição do campo de pesquisa em ensino/aprendizagem histórica pela revista História & Ensino

  Márcia Elisa Teté Ramos

  77-102

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p77

• A “hora da história”: memórias e possibilidades no currículo da escola multisseriada (Novo Hamburgo/RS – 1952/1969)

  José Edimar de Souza

  103-124

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p103

• História local e identidade: um estudo de caso na perspectiva da Educação Histórica

  Geyso Germinari, Gerson Buczenko

  125-142

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p125

• O ensino de história no Brasil na transição da quarta para quinta série: tensões e perspectivas

  Lidiane Camila Lourençato, Marlene Rosa Cainelli, Talyta da Silva Selari

  143-160

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p143

• “Para as crianças e homens simples do povo”: uma análise a partir dos livros didáticos de história do Brasil

  Alexandra Lima da Silva

  161-178

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p161

• O uso de fontes no ensino de história: o livro Úrsula de Maria Firmina dos Reis na busca pelo escravo real.

  Janaína dos Santos Correia

  179-201

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p179

• Ensino de história: na busca de novas atuações, abordagens e perspectivas

  Josiane Alves da Silveira

  203-232

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p203

• A concepção de Ensino de História presente nos planos de ensino dos licenciandos em História da USP

  Murilo José de Resende

  233-247

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p233

Autor(a) Convidado(a)

• Formação geral: Bildung na Alemanha

  Sylvia Ewel Lenz

  249-280

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p249

Tradução

• Cultura: universalismo, relativismo ou o que mais?

  Daniel Carlos Knoll, Pedro Lazaro dos Santos

  281-291

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p281

Laboratório (artigo)

• Uma experiência de utilização da Revista Virtual de História da Biblioteca Nacional no estudo de tópicos de História do Brasil colonial

  Laura Nogueira Oliveira

  293-304

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p293

Resenhas

• A História, sua escrita e seu ensino

  Diogo da Silva Roiz

  305-308

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p305

Expediente

• História & Ensino, Londrina, v. 18, n. , jul./dez. 2012

  309

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p309