A “hora da história”: memórias e possibilidades no currículo da escola multisseriada (Novo Hamburgo/RS – 1952/1969)
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p103Palabras clave:
Programa Curricular, Trajetória docente, MemóriaResumen
O estudo objetiva desdobrar fatos em torno da trajetória de uma professora cuja docência acorreu na área rural de Novo Hamburgo/RS, entre 1940-1969. Pretende, pois, analisar a trajetória entrelaçada à prática docente em classes multisseriadas e compreender fragmentos do ensino rural neste município, principalmente, a partir do primeiro programa curricular da Rede Municipal de Ensino (1952). A pesquisa, de natureza qualitativa, utiliza metodologia da História Oral valendo-se de entrevistas semi-estruturadas. O referencial teórico fundamenta-se na perspectiva da História Cultural, tendo as memórias como documento. As memórias desta professora permitiram conhecer um pouco sobre os primórdios da escola pública em Lomba Grande, bem como as possibilidades construídas e apropriadas no exercício docente, como a “Hora da História”.
Métricas
Cargando métricas ...
Citas
ABROMOVICH, F. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Spicione, 1993.
ARENDT, I. Educação, religião e identidade étnica: o Allgemeine Lehrerzeitung e a escola evangélica no Rio Grande do Sul. São Leopoldo: Oikos, 2008.
BURKE, P. O que é história cultural? Trad. Sérgio Góes de Paula. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005.
BRITTO, L. M. T. S. O fechamento das escolas rurais: a lógica dos sobreviventes no campo. 2007. 124 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia – Licenciatura) – Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, RS, 2007.
CALAZANS, M. J. C.; SILVA, H. R. S. Estudo Retrospectivo da Educação Rural no Brasil. Para compreender a educação do Estado no meio rural - traços de uma trajetória. In: THERRIEN, J. ; DAMASCENO, M. N. (Coord.). Educação e Escola no campo. Campinas: Papirus, 1993. p. 15-43.
CHARTIER, R. À beira da falésia: a história entre incertezas e inquietude/ Trad. Patrícia Chittoni Ramos, Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 2002.
DREHER, M. N. Breve história do ensino privado gaúcho. São Leopoldo: Oikos, 2008.
DREHER, M. N. Igreja e germanidade. São Leopoldo: Sinodal, 1984.
FERRI, C. Classes multisseriadas: que espaço escolar é esse? 1994. 161 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, SC, 1994.
FISCHER, B. T. D. Professoras: histórias e discursos de um passado presente. Pelotas: Seiva, 2005.
FISCHER, B. T. D. Foucault e histórias de vida: aproximações e que tais. In: ABRAÃO, Maria Helena Menna Barreto (Org.). A aventura (Auto) Biográfica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. v. 1, p. 143-162.
GHIRARDELLI JUNIOR, P. História da Educação. São Paulo: Cortez, 2009.
HALBWACHS, M. A memória coletiva. São Paulo: Ed. Centauro, 2006. HOBSBAWM, E. Era dos Extremos: o breve século XX – 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA – INEP. Panorama da educação no campo. Brasília, DF, 2007.
JORNAL NH. Novo Hamburgo: Grupo Sinos, 29 maio 2005. Recorte Folha 2594, localizado na Biblioteca Pública Municipal Machado de Assis de Novo Hamburgo.
KREUTZ, L. Escolas comunitárias de imigrantes no Brasil: instâncias de coordenação e estruturas de apoio. Revista brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 1, n. 15, 2001, p. 159-177.
KREUTZ, L. Mochila a tiracolo, com lousa e cartilha. É tempo de escola. In: FISCHER, B.T. D. (Org.). Tempos de escola: memórias. São Leopoldo: Oikos; Brasília, DF: Liber Livro, 2011. v. 1, p. 25-41.
MIGUEL, M. E. B. As escolas rurais e a formação de professores: a experiência do Paraná – 1946-1961. In: WERLE, F. O. C. (Org.). Educação rural em perspectiva internacional: instituições, práticas e formação do professor. Ijuí: Ed. Unijuí, 2007. p. 79-99.
NUNES, Z. C.; NUNES, R. C. Dicionário de regionalismo do Rio Grande do Sul. 10. ed. Porto Alegre: Martins Fontes, 2003.
PESAVENTO, S. J. História & história cultural. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.
RIBEIRO, M.; ANTONIO, C. A. Estado e Educação: questões às políticas de educação do campo. In: Colóquio Íbero-Americano de Política e Administração Da Educação, Por uma escola de qualidade para todos: programação e trabalhos completos. Porto Alegre: Ed. da UFRGS,2007. v. 1. CD ROM.
SILVA, V. R. A hora do conta na biblioteca escolar: uma proposta de incentivo à leitura. In: VIANNA, M. M.; CAMPELLO, B. ; MOURA, V. H. V. (Org.). Biblioteca escolar: espaço de ação pedagógica: Belo Horizonte: EB/UFMG, 1999. p. 175-177.
SILVA, T. T. Documento de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
SCHÜTZ, L. M. M. Os bairros de Novo Hamburgo. Novo Hamburgo, 2001.
THOMPSON, P. A voz do passado: Historia Oral. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução a pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 2008.
VICENTINI, P. P. ; LUGLI, R. G. História da profissão docente no Brasil: representações em disputa. São Paulo: Cortez, 2009.
WERLE, F. O. C.; METZLER, A. M. C. En busca de Contenidos y Sentidos para La Educación Rural. In: GONZÁLEZ PÉREZ, T.; LÓPEZ, O. (Coord.). Educación rural en iberoamérica: experiencia histórica y construcción de sentido. [S.l.]: Anroart - Ediciones, 2009. p. 79-109.
NOVO HAMBURGO. Decreto-Lei Nº 4, de 16 de outubro de 1952. Regimenta escolas municipais de Novo Hamburgo – RS. Novo Hamburgo, 1952.
NOVO HAMBURGO. Decreto-Lei Nº 5, de 26 de novembro de 1952. Programa para o Curso Primário da Rede Municipal de Novo Hamburgo – RS. Novo Hamburgo, 1952.
MINHA Despedida. Maria Gersy H. Thiesen. Livro de Visita de Autoridades da EMEF Castro Alves. Localizado, em 2010, no arquivo passivo desta instituição. Abertura do livro em março de 1953 e último registro em maio de 2001.
ARENDT, I. Educação, religião e identidade étnica: o Allgemeine Lehrerzeitung e a escola evangélica no Rio Grande do Sul. São Leopoldo: Oikos, 2008.
BURKE, P. O que é história cultural? Trad. Sérgio Góes de Paula. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005.
BRITTO, L. M. T. S. O fechamento das escolas rurais: a lógica dos sobreviventes no campo. 2007. 124 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia – Licenciatura) – Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, RS, 2007.
CALAZANS, M. J. C.; SILVA, H. R. S. Estudo Retrospectivo da Educação Rural no Brasil. Para compreender a educação do Estado no meio rural - traços de uma trajetória. In: THERRIEN, J. ; DAMASCENO, M. N. (Coord.). Educação e Escola no campo. Campinas: Papirus, 1993. p. 15-43.
CHARTIER, R. À beira da falésia: a história entre incertezas e inquietude/ Trad. Patrícia Chittoni Ramos, Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 2002.
DREHER, M. N. Breve história do ensino privado gaúcho. São Leopoldo: Oikos, 2008.
DREHER, M. N. Igreja e germanidade. São Leopoldo: Sinodal, 1984.
FERRI, C. Classes multisseriadas: que espaço escolar é esse? 1994. 161 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, SC, 1994.
FISCHER, B. T. D. Professoras: histórias e discursos de um passado presente. Pelotas: Seiva, 2005.
FISCHER, B. T. D. Foucault e histórias de vida: aproximações e que tais. In: ABRAÃO, Maria Helena Menna Barreto (Org.). A aventura (Auto) Biográfica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. v. 1, p. 143-162.
GHIRARDELLI JUNIOR, P. História da Educação. São Paulo: Cortez, 2009.
HALBWACHS, M. A memória coletiva. São Paulo: Ed. Centauro, 2006. HOBSBAWM, E. Era dos Extremos: o breve século XX – 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA – INEP. Panorama da educação no campo. Brasília, DF, 2007.
JORNAL NH. Novo Hamburgo: Grupo Sinos, 29 maio 2005. Recorte Folha 2594, localizado na Biblioteca Pública Municipal Machado de Assis de Novo Hamburgo.
KREUTZ, L. Escolas comunitárias de imigrantes no Brasil: instâncias de coordenação e estruturas de apoio. Revista brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 1, n. 15, 2001, p. 159-177.
KREUTZ, L. Mochila a tiracolo, com lousa e cartilha. É tempo de escola. In: FISCHER, B.T. D. (Org.). Tempos de escola: memórias. São Leopoldo: Oikos; Brasília, DF: Liber Livro, 2011. v. 1, p. 25-41.
MIGUEL, M. E. B. As escolas rurais e a formação de professores: a experiência do Paraná – 1946-1961. In: WERLE, F. O. C. (Org.). Educação rural em perspectiva internacional: instituições, práticas e formação do professor. Ijuí: Ed. Unijuí, 2007. p. 79-99.
NUNES, Z. C.; NUNES, R. C. Dicionário de regionalismo do Rio Grande do Sul. 10. ed. Porto Alegre: Martins Fontes, 2003.
PESAVENTO, S. J. História & história cultural. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.
RIBEIRO, M.; ANTONIO, C. A. Estado e Educação: questões às políticas de educação do campo. In: Colóquio Íbero-Americano de Política e Administração Da Educação, Por uma escola de qualidade para todos: programação e trabalhos completos. Porto Alegre: Ed. da UFRGS,2007. v. 1. CD ROM.
SILVA, V. R. A hora do conta na biblioteca escolar: uma proposta de incentivo à leitura. In: VIANNA, M. M.; CAMPELLO, B. ; MOURA, V. H. V. (Org.). Biblioteca escolar: espaço de ação pedagógica: Belo Horizonte: EB/UFMG, 1999. p. 175-177.
SILVA, T. T. Documento de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
SCHÜTZ, L. M. M. Os bairros de Novo Hamburgo. Novo Hamburgo, 2001.
THOMPSON, P. A voz do passado: Historia Oral. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução a pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 2008.
VICENTINI, P. P. ; LUGLI, R. G. História da profissão docente no Brasil: representações em disputa. São Paulo: Cortez, 2009.
WERLE, F. O. C.; METZLER, A. M. C. En busca de Contenidos y Sentidos para La Educación Rural. In: GONZÁLEZ PÉREZ, T.; LÓPEZ, O. (Coord.). Educación rural en iberoamérica: experiencia histórica y construcción de sentido. [S.l.]: Anroart - Ediciones, 2009. p. 79-109.
NOVO HAMBURGO. Decreto-Lei Nº 4, de 16 de outubro de 1952. Regimenta escolas municipais de Novo Hamburgo – RS. Novo Hamburgo, 1952.
NOVO HAMBURGO. Decreto-Lei Nº 5, de 26 de novembro de 1952. Programa para o Curso Primário da Rede Municipal de Novo Hamburgo – RS. Novo Hamburgo, 1952.
MINHA Despedida. Maria Gersy H. Thiesen. Livro de Visita de Autoridades da EMEF Castro Alves. Localizado, em 2010, no arquivo passivo desta instituição. Abertura do livro em março de 1953 e último registro em maio de 2001.
Descargas
Publicado
2012-02-22
Cómo citar
Souza, J. E. de. (2012). A “hora da história”: memórias e possibilidades no currículo da escola multisseriada (Novo Hamburgo/RS – 1952/1969). História & Ensino, 18(2), 103–124. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p103
Número
Sección
Artigos
Licencia
A revista se reserva os direitos autorais sobre as contribuições publicadas, sem retribuição material para o autor, podendo disponibilizá-las on-line no modo Open Access, mediante sistema próprio ou de outros bancos de dados; também poderá efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com o intuito de manter o padrão culto da língua. As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade.
