v. 25 n. 2 (2025): Atemático

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Publicado: 07-07-2025

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Artigos

  • Formação de professores no Instituto Federal do Ceará: reflexões sobre decolonialidade, racialização e ensino de línguas

    Adriana Teixeira Pereira, Layenne Humberto de Oliveira
    01-21
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n2p01-21

  • BNCC e o silêncio da inclusão: políticas linguísticas, educação de surdos e ensino de língua inglesa

    Matheus Lucas de Almeida
    22-42
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n2p22-42

  • Letramentos (auto)críticos decoloniais na aula de inglês a partir da poesia de Carolina Maria de Jesus

    Noemi Lopes da Silva, Rosivaldo Gomes
    43-63
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n2p43-63

  • Crenças em Linguística Aplicada: o que pensa a "linguística do senso comum"?

    Adriene Ferreira de Mello , Janaína Cardoso, Jéssica Marques da Costa Tostes, Maria da Penha Tavares das Vestes
    64-85
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n2p64-85

  • Tatuagens de socioeducandas em cumprimento de liberdade assistida: marcas discursivas que engendram a constituição do sujeito pela linguagem

    Fernanda Cerqueira Sousa, Lafayete Menezes de Alencar Lima Rios, Maria Aparecida Pacheco Gusmão
    86-111
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n2p86-111

  • Decolonialidade em livros didáticos de inglês: ler a palavra para ler o mundo

    Lídia Rocha Moraes, Cíntia Regina Lacerda Rabello
    112-132
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n2p112-132

  • Entre narrativas e emoções: conectando educação linguística e games

    Michely Gomes Avelar, Gustavo Soares Matos
    133-151
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n2p133-151

  • Racializando a Língua de Eulália: a releitura de conceitos a partir do Sul Global

    Andressa Queiroz da Silva, Shelton Lima de Souza
    152-172
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n2p152-172

  • Educação Linguística Crítica e Decolonial / Contracolonial: Multiletramento Engajado para a resistência e emancipação no Projeto Brincadas

    Victor Fernandes Fiorotti, Milena Maria Nunes de Matos, Mariana Reis Mendes
    173-194
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n2p173-194