Formação de professores no Instituto Federal do Ceará: reflexões sobre decolonialidade, racialização e ensino de línguas

Adriana Teixeira Pereira; Layenne Humberto de  Oliveira

doi:10.5433/1519-5392.2025v25n2p01-21

Autores

Adriana Teixeira Pereira Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-3682-4530
Layenne Humberto de Oliveira Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0001-6989-8056

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n2p01-21

Palavras-chave:

Formação de professores, Ensino de línguas, Decolonialidade, Racialização, Currículos

Resumo

Discutimos neste texto a formação de professores de línguas, inglesa e espanhola, no Instituto Federal de Educação do Ceará (IFCE), sob o olhar das epistemologias decoloniais. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e de configuração documental a partir da análise dos Programas de Unidade Didática (PUD) de duas disciplinas voltadas para aspectos de língua e cultura. Abordamos a relação desses elementos com o ensino de línguas enquanto prática linguística racializada (Bonfim, 2021) por meio dos tópicos: a) teorias decoloniais e currículos; b) formação de professores de línguas e decolonialidade. Evidenciamos como os conceitos de língua e cultura são forjados pela/para a colonialidade do saber, uma vez que as leituras de mundo disponibilizadas pelos currículos reforçam relações de poder desiguais, além de forjar subjetividades com bases em práticas coloniais e colonizadoras. Nesse sentido, compreendemos os currículos como racializados, pois são confeccionados, majoritariamente, pela branquitude acadêmica. Concluímos que a atitude decolonial é fundamental para a formação docente comprometida com a justiça social, pois, uma vez que a língua é a materialização de paradigmas e formas de ser no mundo, é por meio dela que podemos desfazer os construtos da colonialidade e evidenciar narrativas e epistemologias outras.

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Biografia do Autor

Adriana Teixeira Pereira, Universidade Federal do Ceará

Doutora em Estudos Linguísticos. Professora de língua espanhola do Instituto Federal do Ceará (IFCE).

Layenne Humberto de Oliveira, Universidade Federal do Ceará

Mestre em Estudos Linguísticos. Professora de língua inglesa do Instituto Federal do Ceará (IFCE).

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