Contribuciones de la Multimodalidad en la comprensión de la visualidad en los materiales didácticos portugueses L2 para sordos
Palabras clave:
Multimodalidad, Enseñanza del portugués a sordos, Materiales Didácticos, VisualidadResumen
En este artículo pretendemos presentar y comentar algunos resultados parciales de una investigación en curso financiada por el CNPq (Convocatoria PQ4/ 2021) que se orienta mediante las siguientes preguntas: ¿Cuáles serían las características del material didáctico para la enseñanza del portugués como segunda lengua (PL2) para personas sordas? ¿Cómo las características pueden ser relevantes en la promoción del conocimiento de la lengua y su uso? Se desea mostrar los tratamientos específicos que se le da a la visualidad en los materiales didácticos para personas sordas, a través de trabajos elaborados por Freitas (2018) y Silva y Guimarães (2018). La visualidad presente en estos materiales didácticos de PL2 para personas sordas se aborda desde estudios sobre multimodalidad desde una perspectiva sociosemiótica, basados en Kress (2010), Van Leeuwen (2005), Kress y Van Leeuwen (1996) y Kress y Van Leeuwen (2001), centrándose en los conceptos de representación, modo semiótico, recursos semióticos y cuestiones vinculadas a la Gramática del Diseño Visual con respecto a las metafunciones representacionales, interaccionales y compositivas. Se presentan análisis que han señalado la visualidad como elemento fundamental para la educación de las personas sordas, involucrando imágenes (fotos, dibujos, gráficos y fotografías), Libras en imágenes estáticas o videos y la lengua portuguesa. Los análisis revelan que diferentes tipos imágenes contribuyen al desarrollo de contenidos PL2 para personas sordas, integrando y resaltando, metodológicamente, imágenes estáticas, videos, uso de Libras, lengua portuguesa escrita, promoviendo representaciones, interacciones y organizaciones textuales que pueden facilitar el desarrollo de la lengua meta, respetando la visualidad como algo fundamental en la comunicación entre y con personas sordas.
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