Lilteracidad digital y literatura: saberes literarios en el mundo digital
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p137Palabras clave:
Lecho digital, La literatura, Enseñanza media, Nuevas tecnologíasResumen
Partiendo del supuesto de que la escuela, institución fundamental para la formación del sujeto pensante, tiene la responsabilidad de propiciar al alumno condiciones para que él pueda insertarse, de manera participativa, en diversas instancias sociales, en este artículo, proponemos un proyecto en que alumnos de la tercera serie de la Enseñanza Media produzcan textos que alimente una aplicación sobre literatura para vestibulares. Para ello, sugerimos la realización de diez etapas, que describen el proyecto desde la selección de obras literarias a ser leídas hasta la evaluación del producto final. Con eso, esperamos que el proyecto sea aplicado en diversos contextos escolares y, además, que incite la creatividad de docentes para que lo amplíen y elaboren nuevos proyectos.
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