A interação oral no âmbito da interculturalidade na sala de aula de espanhol como língua estrangeira
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n1p196-217Palavras-chave:
Competência Comunicativa Intercultural, Espanhol como língua estrangeira, Interação oralResumo
O objetivo é estudar em profundidade a necessidade de promover a interação oral para a formação da competência comunicativa intercultural nos alunos da disciplina Prática Integral de Espanhol como Língua Estrangeira do Centro de Idiomas da Faculdade de Línguas Estrangeiras da Universidad de Oriente, em Cuba. Com base em uma metodologia qualitativa exploratória, foi realizado um estudo de revisão da literatura. Retomamos as propostas teóricas e metodológicas sobre a relevância da interação oral na didática das línguas estrangeiras (Madrid, 2002; Jette, 2017; Simón et al., 2021), a competência comunicativa intercultural (Villegas, 2016; Jovanović, 2018) e a programação de unidades didáticas no ensino de espanhol como língua estrangeira (Rodríguez, 2015; Rivero; Tardo, 2019; Socorro; Villavicencio; Ducass, 2018). Duas unidades didáticas são apresentadas com a intenção de ampliar a competência comunicativa intercultural dos alunos do nível de referência C1 do espanhol no contexto mencionado. Concluímos que a programação das unidades didáticas permite a contextualização de aspectos socioculturais para promover a interação oral, a fim de alcançar a compreensão cultural dos alunos no ambiente de imersão cubano.
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