v. 22 n. 3 (2022)

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Atemático 

Publicado: 29-12-2022

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Artigo para volume atemático

  • A BNC Formação de Professores da Educação Básica: discursos envolventes sobre a formação docente em textos oficiais

    Rita de Cássia Souto Maior, Lorena Araújo de Oliveira Borges
    01-24
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p01-24

  • A entrevista semiestruturada na pesquisa qualitativa-interpretativa: um guia de análise processual

    Elaine de Castro, Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
    25-45
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p25-45

  • Crenças e atitudes linguísticas de alunos do 5º ano: ensino de língua portuguesa e variação linguística

    Poliana Rosa Riedlinger Soares, Silvia Helena de Freitas Ruiz, Joyce Elaine de Almeida Baronas
    46-66
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p46-66

  • Desenvolvimento metalinguístico na leitura de narrativas: identificando informações centrais e auxiliares através da pista linguística 'cinese'

    Natália do Nascimento Ferreira, Adriana Leitão Martins
    67-89
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p67-89

  • Formas reificadas de construção da identidade das partes envolvidas em textos peticionais da vara de família

    Heliud Luis Maia Moura
    90-110
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p90-110

  • Necessidades de leitura acadêmica e uso de rubricas: o caso na Biologia

    Carolina Assis Lopes, Vera Lúcia Lopes Cristovão
    111-132
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p111-132

  • Necessidades de letramentos críticos nas aulas de Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos

    Rosivaldo Gomes
    133-151
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p133-151

  • O sujeito indeterminado em livros didáticos: uma análise à luz dos estudos do Círculo de Bakhtin

    Patricia da Silva Valerio, Francismar Furlanetto
    152-173
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p152-173

  • Uma investigação funcionalista da voz passiva analítica no português culto falado: da norma ao uso

    Juliano Desiderato Antonio, Julia Lourenço Pereira, Sarah Santos Correa
    174-198
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p174-198

  • Educational sociolinguistics: towards a pedagogical model for teaching Englishes instead of English

    Fabricio da Silva Amorim
    199-215
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p199-215

  • La originalidad como recurso retórico en Artículos de Investigación: variación disciplinar y de experticia del autor

    Valdir Heitor Barzotto, Paulina Meza, Omar Sabaj
    216-239
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n3p216-239