Bebês plurais: Um relato de uma experiência francesa do trabalho com bebês

Cleide Vitor Mussini Batista; Erika Parlato-Oliveira

doi:10.5433/1984-7939.2023v8n2p262

Autores/as

Cleide Vitor Mussini Batista Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0002-2213-1496
Erika Parlato-Oliveira Universidade de Paris

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p262

Palabras clave:

Palavras-chave: Bebês; cuidadores; serviços; experiência francesa

Resumen

Este artículo tiene como objetivo relatar el trabajo clínico, educativo y hospitalario con bebés: una experiencia francesa. En la última década empezamos a tener acceso a una literatura sobre las llamadas “competencias” de los bebés, que cuestionan las concepciones más clásicas de un bebé pasivo y “nada” provocador. Estos descubrimientos presentan un bebé que nos hace cuestionar las distintas miradas en torno a este tema. ¿Quién es el bebé del que hablan los estudiosos? ¿Cómo es pensado y hablado este bebé por quienes lo cuidan en los ambientes: clínico, hospitalario y educativo? ¿Quién es este bebé que nos habla? Ante estos interrogantes, enlistamos la pregunta-problema: ¿Qué tiene que enseñarnos el bebé? Se utilizó como metodología la investigación bibliográfica y el relato de una experiencia francesa de trabajo con bebés. Doce profesionales y sus equipos participaron de esta experiencia, cada uno exponiendo y haciendo consideraciones sobre el trabajo desarrollado con los bebés y sus cuidadores, y también cinco instituciones de atención y seguimiento y sus cuidadores. En un primer momento, nos acercamos al conocimiento sobre el bebé del siglo XXI. A continuación, traemos algunos recortes elaborados a partir de los diálogos realizados con profesionales e investigadores que se enfocan en temas clínicos, educativos y hospitalarios sobre el bebé. A continuación, describimos el trabajo que realizan estos profesionales que trabajan con bebés.

Biografía del autor/a

Cleide Vitor Mussini Batista, Universidade Estadual de Londrina

Postdoctorado en Psicología por la USP y en Psicoanálisis por la UFPB. Docente del Departamento de Educación de la Universidad Estatal de Londrina (UEL).

Erika Parlato-Oliveira, Universidade de Paris

Docente de posgrado en la Université Paris Cité, miembro del Consejo de Administración de WAIMH, ICE y La Cause des bébés; Director Científico del Instituto Langage.

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