Bebês plurais: Um relato de uma experiência francesa do trabalho com bebês

Cleide Vitor Mussini Batista; Erika Parlato-Oliveira

doi:10.5433/1984-7939.2023v8n2p262

Authors

Cleide Vitor Mussini Batista Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0002-2213-1496
Erika Parlato-Oliveira Universidade de Paris

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p262

Keywords:

Babies; caregivers; services; French experience.

Abstract

This article aims to report clinical, educational and hospital work with babies: a French experience. In the last decade, we began to have access to a literature about the so-called "competences" of babies, which question the more classic conceptions of a passive baby and "not at all" provocative. These discoveries present a baby that makes us question the different looks around this subject. Who is the baby spoken by scholars? How is this baby thought and spoken of by those who take care of him in the environments: clinical, hospital and educational? Who is this baby that speaks to us? Faced with these questions, we listed the problem-question: What does the baby have to teach us? As a methodology, we used bibliographical research and the report of a French experience of working with babies. Twelve professionals and their teams participated in this experience, each exposing and making considerations about the work developed with babies and their caregivers, and also five care and follow-up institutions and their caregivers. At first, we approach the knowledge about the baby of the 21st century. Below, we bring some clippings elaborated from the dialogues carried out with professionals and researchers who focus on clinical, educational and hospital issues about the baby. Then, we describe the work carried out by these professionals who work with babies.

Author Biographies

Cleide Vitor Mussini Batista, Universidade Estadual de Londrina

Post-Doctorate in Psychology from USP and in Psychoanalysis from UFPB. Teacher in the Department of Education at the State University of Londrina (UEL).

Erika Parlato-Oliveira, Universidade de Paris

Postgraduate teacher at the Université Paris Cité, member of the Board of Directors of WAIMH, ICE and La Cause des bébés; scientific director of the Langage Institute.

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