Retratos da educação com mobilidade - um estado do conhecimento

Elisânia Santana de  Oliveira; Simone Lucena

doi:10.5433/1984-7939.2023v8n1p79

Autores

Elisânia Santana de Oliveira Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0001-7732-3877
Simone Lucena Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0003-1636-7707

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n1p79

Palavras-chave:

Aplicativo, Dispositivos Móveis, Estado do Conhecimento, Educação

Resumo

Na atualidade, percebe-se que a geração de discentes que adentra ao espaço escolar está imersa nas tecnologias digitais móveis, especialmente no uso dos smartphones, o que de certa forma, tem imprimido à escola uma necessidade de uso dessas tecnologias numa tentativa de ser coerente com a realidade sociotécnica vivenciada. Este artigo tem por objetivo apresentar um estado do conhecimento no campo científico acerca do uso de aplicativos em dispositivos móveis para/na educação. A abordagem metodológica é qualitativa e as buscas foram realizadas na base de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), dentro do marco temporal de 2015 a 2021. O estudo revelou experiências de pesquisas relacionadas a diferentes áreas do saber, vinculadas a repositórios de Portugal e do Brasil que exploraram conhecimentos de áreas diversas e em várias séries da educação básica, disciplinas de curso superior ou em cursos de formação profissional e que apontavam potencialidades no uso de dispositivos móveis e aplicativos para os processos de ensino e aprendizagem.

Biografia do Autor

Elisânia Santana de Oliveira, Universidade Federal de Sergipe

Possui graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade Federal de Sergipe (UFS) (2007), Especialização em Matemática pela UFS (2010) e mestrado em MATEMÁTICA pela Universidade Federal da Paraíba (2012). Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFS. Membro do Grupo de Pesquisa Educação e Culturas Digitais (ECult) e do Grupo de Pesquisa Agricultura, Sustentabilidade, Gestão e Ruralidades. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe, Campus Itabaiana.

Simone Lucena, Universidade Federal de Sergipe

Pós-doutora em Educação pelo Proped/UERJ.

Referências

BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; SANTOS, Camila Gonçalves. Revisão sistemática da literatura de dissertações sobre a metodologia webquest. Educaonline, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 1-35, maio/ago. 2014. Disponível em: https://www.academia.edu/10093191/Revis%C3%A3o_Sistem%C3%A1tica_da_Literatura_de_Disserta%C3%A7%C3%B5es_Sobre_a_Metodologia_WebQuest. Acesso em: 17 maio 2022. DOI: https://doi.org/10.18247/1983-2664/educaonline.v8n2p1-12

DUDA, Rodrigo. Uso da plataforma app inventor sob a ótica construcionista como estratégia para estimular o pensamento algébrico. 2020. 175 f. Tese (Doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2020. Disponível em: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5218. Acesso em: 18 maio 2022.

FROTA, João Batista Bezerra. Usabilidade da plataforma portáctil: avaliação de professores e alunos. 2017. 134 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2017. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/150816. Acesso em: 18 maio 2022.

HERPICH, Fabrício. Recursos educacionais em realidade aumentada para o desenvolvimento da habilidade de visualização espacial em física. 2019. 207 f. Tese (Doutorado em Informática na Educação) – Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2019. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/199101/001100362.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 17 maio 2022.

LIMA, Raquel Freitas de. Aplicativos para o ensino de inglês como língua estrangeira: uma análise sobre o lugar da leitura na prática docente e sua possível naturalização. 2020. 266 f. Tese (Doutorado em Letras) – Instituto de Letras, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020. Disponível em: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/16837. Acesso em: 19 maio 2022.

LUIZ, Learcino dos Santos. Formação continuada de professores para o uso de tecnologia digital da informação e comunicação baseada na teoria do mobile learning para o ensino de matemática. 2018. 264 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2018. Disponível em: https://hdl.handle.net/1884/59471. Acesso em: 18 maio 2022.

MARTINS, Vivian; SANTOS, Edméa. A educação na palma das mãos: a construção da pedagogia da hipermobilidade em uma pesquisa-formação na cibercultura. In: SANTOS, Edméa; PORTO, Cristiane (org.). App-education: fundamentos, contextos e práticas educativas luso-brasileiras na cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019. p. 31-54.

MEIRELLES, Fernando S. Panorama do uso de TI no Brasil - 2022. Fundação Getúlio Vargas - FGV, Rio de Janeiro, 26 maio 2022. Disponível em: https://portal.fgv.br/artigos/panorama-uso-ti-brasil-2022. Acesso em:15 abr. 2023.

MOROSINI, Marília Costa. Estado de conhecimento e questões do campo científico. Educação, Santa Maria, v. 40, n. 1, p. 101-116, jan./abr. 2015. DOI: https://doi.org/10.5902/1984644415822. DOI: https://doi.org/10.5902/1984644415822

OLIVEIRA, Elisânia Santana de; FONTES, Nayara Evellyn Santos; LUCENA, Simone. Educação on-line: prática pedagógica com o uso do padlet. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos, Salvador, v. 5, n. 9, p. 35-52, jan./jun. 2022. Disponível em: https://itacarezinho.uneb.br/index.php/rieja/article/view/15578. Acesso em: 16 abr. 2023.

SANTOS, Priscila Kohls; MOROSINI, Marília Costa. O revisitar da metodologia do estado do conhecimento para além de uma revisão bibliográfica. Panorâmica, Araguaia, v. 33, p. 123-145, maio/ago. 2021. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/revistapanoramica/index.php/revistapanoramica/article/view/1318. Acesso em: 10 mar. 2023.