Vol. 26 No. 1 (2023): Oralidade e Ensino

Expediente

• Expediente

  1-6

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• Apresentação

  Joaquim Dolz, Letícia Jovelina Storto, Luciana de Almeida Graça

  7-11

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p7

Artigos

• Oralidade nos Documentos de Referência Curricular

  Carla Maria Gerardo Henriques da Cunha Marques

  11-22

  • PDF (Português (Brasil))
  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p11

• Os Gêneros Orais no Livro de Língua Portuguesa uma análise da coleção “se liga na língua”

  Marina de Fátima Ferreira Nascimento, Milena Moretto

  23-36

  • PDF (Português (Brasil))
  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p23

• Oralidade e Produção Textual na Perspectiva de Avaliadores do Livro Didático ótica da ad pecheuxtiana

  Maria Deusa Brito de Sousa Apinagé, João de Deus Leite, Janete Silva dos Santos

  37-51

  • PDF (Português (Brasil))
  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p37

• Uma Análise do Tratamento da Oralidade e do Gênero Exposição Oral no Livro Didático de Língua Portuguesa dos Anos Finais (PNLD 2020)

  Thais Ranieri, Leidiane Raimundo Cordeiro

  52-65

  • PDF (Português (Brasil))
  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p52

• A Argumentação Oral em Gênero de Divulgação Científica análise intersemiótica de materiais multimodais

  Isabel Cristina Michelan Azevedo

  66-79

  • PDF (Português (Brasil))
  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p66

• Gêneros Orais na Educação a Distância Conforme Professores e Estudantes de uma Universidade Comunitária no Interior de São Paulo

  Gabriel Bragiatto, Luzia Bueno

  80-92

  • PDF (Português (Brasil))
  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p80

• A Manifestação Estilística na Entrevista de Emprego como Atributo da Competência Metagenérica

  Rodrigo Albuquerque , Ana Carolina de Andrade da Silva

  93-106

  • PDF (Português (Brasil))
  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p93

• Modelitzación didáctica del género de texto multimodal videotutorial: estudio preliminar a preliminary study

  Joaquim Dolz, Aina Monferrer

  107-118

  • PDF (Español (España))
  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p107

• Turnos Conversacionais e Sobreposição de Vozes uma proposta de ensino para trabalho com oralidade em sala de aula

  Elaine Cristina Forte-Ferreira, Vicente Lima-Neto

  119-133

  • PDF (Português (Brasil))
  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p119

• Podcast Na Sala De Aula escutando docentes que atuam na educação de pessoas jovens, adultas e idosas

  Valdênia Sabina Fragoso de Brito, Débora Amorim Gomes da Costa-Maciel

  134-143

  • PDF (Português (Brasil))
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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p134

• As Configurações do Gênero Tutorial em Vídeo na Formação de Professores de Língua Portuguesa

  Gisele de Oliveira Barbosa, Tânia Guedes Magalhães

  144-160

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p144

Entrevista

• Didática da Oralidade uma entrevista com Joaquim Dolz

  Joaquim Dolz, Letícia Jovelina Storto, Luciana de Almeida Graça, Kléber Aparecido da Silva

  161-172

  • PDF (Português (Brasil))
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  DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2023v26n1p161