Vol. 8 No. 1 (2005): Volume Atemático

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• Apresentação

  Vanderci Andrade Aguilera

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Article

• Prescriptive texts for face-to-face and online learning: first source of stress for teachers?

  Anna Rachel Machado, Lília Santos Abreu-Tardelli

  11-24

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• Teachers on the verge of a breakdown: the dilemma of real work and occupational stress

  Tânia Maria Mazzillo

  25-36

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• Educational chat: what space is that?

  Alexandra Fogli Serpa Geraldini

  39-70

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• Reflections on Proposals of Genre Didactisation

  Ana Maria de Mattos Guimarães

  71-88

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• School Summary: A proposal to teach the genre

  Anna Rachel Machado, Eliane Lousada, Lília Santos Abreu-Tardelli

  89-101

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• Verbs of Saying in Critical Reviews

  Siderlene Muniz-Oliveira

  103-129

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• Genres in Oral Expression: Elements for a Didactic Sequence in the domain of Argument>

  Elvira Lopes Nascimento

  131-156

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• Sociodiscursive Interacionism in Teacher Education: The danger of grammar in Text Genres

  Marcos Baltar, Fabiele Stockmans De Nardi, Luciane Todeschini Ferreira, Maria Eugênnia Gastaldello

  159-172

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• Textual Genres, Didactic Material and Teacher Education

  Vera Lúcia Lopes Cristovão

  173-191

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Resenhas

• Resenha: MACHADO, Anna Rachel. (Org.) O Ensino como trabalho: uma abordagem discursiva. Londrina: Eduel, 2004. 325 p.

  Carmen Ilma Belincanta Borghi

  195-200

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