v. 19 n. 1 (2016): Ensino de Língua Portuguesa e Contemporaneidade

• Homenagem ao professor Paulo de Tarso Galembeck

  Silvana Salino Ramos, Letícia Jovelino Storto

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• Apresentação

  Joyce Elaine de Almeida Baronas, Ana Lúcia Almeida, Eliana Maria Severino Donaio Ruiz

  8-10

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Artigos

• Um confronto heurístico entre práticas de letramento e as epistemologias do monologismo e do dialogismo

  Mara Sofia Zanotto, Ariane Mieco Sugayama

  11-39

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• Abordagem da leitura e da gramática na prova de Língua Portuguesa do processo de avaliação seriada - UEM

  Rosilene da Silva de Moraes Cavalcanti, Marilurdes Zanini

  40-63

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• Projetos didáticos de gênero, escrita praxiológica e desenvolvimento profissional de professores: um estudo de caso

  Anderson Carnin

  64-93

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• Estudo de Material de Produção Escrita Realizado por Meio de Gêneros Textuais

  Cleide Inês Wittke

  94-118

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• O gênero memorial na construção identitária docente

  Pollyanne Bicalho Ribeiro

  119-137

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• Contribuição dos aspectos da significação para a reflexão na língua: analisando questões de exames vestibulares

  José Wellisten Abreu Souza, Mônica Mano T. Ferraz

  138-158

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• A formação continuada e seus reflexos no encaminhamento da produção textual

  Terezinha da Conceição Costa-Hubes, Rosemary de Oliveira Schoffen Turkiewicz

  159-184

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• Em busca de um ensino sociolinguístico de Língua Portuguesa no Brasil

  Talita de Cássia Marine, Juliana Bertucci Barbosa

  185-215

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• O caráter contemporâneo da Língua Portuguesa no universo multilíngue de um sujeito com síndrome do x-frágil

  Isabela Rêgo Barros, Lorena Grace do Vale Deissler

  216-240

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• Gramática e gênero de discurso: novas perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa

  Eliana Maria Severino Donaio Ruiz, Anair Valênia Martins Dias

  241-266

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• Análise de redes sociais de interação e o letramento: contributos para o ensino de Língua Portuguesa

  Eliane Vitorino de Moura Oliveira

  267-292

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• A evolução do tratamento da variação linguística no Enem

  Sammela Rejane de Jesus Andrade, Raquel Meister Ko. Freitag

  293-320

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• Aula de Língua Portuguesa: nas malhas do des-encontro enunciativo entre professor e aluno

  João de Deus Leite

  321-345

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• O ensino da Língua Materna na contemporaneidade: os multiletramentos e as conquistas do Pibid Letras UFGD

  Alexandra Santos Pinheiro, Edilaine Buin Buin

  346-368

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• A intencionalidade marcada nos textos instrucionais: o que há de novo nisso?

  Silvia Adelia Henrique Guimarães, Hilma Ribeiro de Mendonça Ferreira

  369-395

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• O contato linguístico na Serra dos Tapes, RS: implicações para o ensino do Português brasileiro com manutenção do pomerano

  Luís Isaías Centeno do Amaral, Daiane Mackedanz

  396-425

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• Ensino de língua portuguesa, interculturalidade e políticas de letramentos

  Cloris Porto Porto Torquato

  426-458

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Expediente

• Signum: Estudos da Linguagem, v.19, n.1. Londrina. Jan./Jun. 2016

  1-6

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