v. 9 (2003)

Apresentação

Apresentação

Marlene Cainelli

3-7
- PDF

Artigos

A história ensinada: algumas configurações do saber escolar

Ana Maria F. C. Monteiro

9-35
- PDF
Meio ambiente e ensino de história

Circe Maria Fernandes Bittencourt

37-61
- PDF
Professores universitários que escrevem livros didáticos: análise de depoimentos de autores brasileiros contemporâneos

Décio Gatti Júnior

63-96
- PDF
Projeto pedagógico dos parâmetros curriculares nacionais: identidade nacional e consciência histórica

Ernesta Zamboni

97-107
- PDF
O processo do conhecimento/pesquisa no ensino de história

Helenice Ciampi

109-132
- PDF
Lineas de investigación en didáctica de las ciencias sociales

Joaquim Prats

133-155
- PDF
Reflexões sobre o ensino de história: discussão de algumas proposições de Jacques Le Goff

Joana Neves

157-170
- PDF
A construção curricular na sala de aula

Katia Maria Abud

171-183
- PDF
Práticas culturais e práticas escolares: aproximações e especificidades no ensino de história

Lana Mara de Castro Siman

185-204
- PDF
Festas nacionais: uso e didatização do saber histórico nas pedagogias do cidadão

Luis Fernando Cerri

205-222
- PDF
O trabalho histórico na sala de aula

Maria Auxiliadora Schmidt, Tânia Braga Garcia

223-242
- PDF
ANPUH: contribuições e limites nas definições sobre o ensino de história

Margarida Maria Dias de Oliveira

243-257
- PDF
O ensino de história nas séries iniciais: cruzando as fronteiras entre a história e pedagogia

Sandra Regina Ferreira de Oliveira

259-272
- PDF
Profissão docente: formação e prática de professores de história no ensino médio

Serlei Maria Fischer Ranzi, Cláudia Regina Kawka Martins

273-299
- PDF
O que significa educar para a compreensão da história? um olhar a partir de um programa de avaliação educacional

Sonia Regina Miranda

301-323
- PDF

Expediente

História e Ensino, Londrina, v.9, 2003
- PDF

Apresentação

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Artigos

A história ensinada: algumas configurações do saber escolar

Meio ambiente e ensino de história

Professores universitários que escrevem livros didáticos: análise de depoimentos de autores brasileiros contemporâneos

Projeto pedagógico dos parâmetros curriculares nacionais: identidade nacional e consciência histórica

O processo do conhecimento/pesquisa no ensino de história

Lineas de investigación en didáctica de las ciencias sociales

Reflexões sobre o ensino de história: discussão de algumas proposições de Jacques Le Goff

A construção curricular na sala de aula

Práticas culturais e práticas escolares: aproximações e especificidades no ensino de história

Festas nacionais: uso e didatização do saber histórico nas pedagogias do cidadão

O trabalho histórico na sala de aula

ANPUH: contribuições e limites nas definições sobre o ensino de história

O ensino de história nas séries iniciais: cruzando as fronteiras entre a história e pedagogia

Profissão docente: formação e prática de professores de história no ensino médio

O que significa educar para a compreensão da história? um olhar a partir de um programa de avaliação educacional

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História e Ensino, Londrina, v.9, 2003

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