Vol. 25 Núm. 6 (2025): Atemático

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Publicado: 2025-12-31

Artigos

  • Escritura docente en informes de evaluación institucional: análisis interpretativistas en dictámenes descriptivos

    José Vilmar Firmino, Raimunda Valquíria de Carvalho Santos, Ana Maria de Oliveira Paz, Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025.v25.52188

  • Mediación de la lectura literaria en la secundaria: entre orientaciones y silencios de la BNCC

    Érica Cristina Santos Gomes, Marta Passos Pinheiro
    22-40
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025.v25.53733

  • El libro ilustrado: reflexiones sobre el arte, la ilustración y la narrativa

    Tânia Gomes Mendonça
    41-55
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025.v25.53719

  • Literatura y soportes de lectura: afectividad, disponibilidad y propósito

    Patrícia Cardoso Batista, Sheila Oliveira Lima
    56-74
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025.v25.53806

  • Literatura infantil y juvenil en la escuela: finalidad y mediación

    Fabiane Regina Guazina, Juracy Ignez Assmann  Saraiva
    75-94
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025.v25.53706

  • Lectura literaria en el cotidiano de la primera infancia: práctica y mediación docente

    Joseany Lunguinho Gomes Perinelli, Daniela Maria Segabinazi
    95-118
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025.v25.53701

  • Mediaciones lingüísticas y la coconstrucción de significados: creencias, prácticas y reflexiones en el Teletándem Institucional Integrado

    Laís de Sousa Nóbrega Aguiar Pereira, Helenildo Arruda de Macedo Júnior, Helaine de Souza Maciel, Fábio Marques de Souza
    119-140
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025.v25.53856

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