O ensino crítico de línguas e a cultura digital: diálogo com a BNCC para a inclusão no mundo social

Resumo

Este ensaio reflete sobre o ensino crítico de línguas em consonância com a cultura digital. Tem como objetivo discutir sobre o ensino de línguas em uma perspectiva da pedagogia crítica, considerando como a língua é ensinada no contexto escolar. Esta reflexão alinha-se com a discussão a respeito da cultura digital e, para tanto, recorre às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre o uso e a produção da linguagem. Nesse sentido, o ensaio chama a atenção para uma abordagem crítica de línguas que busque contemplar aprendizes, para que possam desenvolver a capacidade de lidar e de responder criticamente às demandas sociais opressoras, ideologicamente fundamentadas, que se materializam através da lingua(gem) e que impossibilitam a promoção da justiça social. Essa abordagem abre frente para uma espécie de curiosidade questionadora da realidade social, buscando desvelar fatos que se colocam injustamente na sociedade em geral, para elucidar as suas reais motivações. Com isso, espera-se que os aprendizes possam atuar como agentes na sociedade ao compreender como a linguagem se articula nos meios digitais e na sociedade em geral, convergindo para a inclusão no mundo social. A relevância desta reflexão reside na possibilidade de contribuir com a formação de professores quanto ao uso de uma abordagem crítica para o ensino de línguas e das tecnologias digitais.