O ensino crítico de línguas e a cultura digital: diálogo com a BNCC para a inclusão no mundo social

Flávius Almeida dos Anjos

doi:10.5433/1519-5392.2025.v25.53973

Autores/as

Flávius Almeida dos Anjos Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0001-9918-7693

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025.v25.53973

Palabras clave:

Enseñanza crítica, Lenguas, Cultura digital, BNCC

Resumen

Este ensayo reflexiona sobre la enseñanza crítica de lenguas en consonancia con la cultura digital. Su objetivo es discutir la enseñanza de lenguas desde una perspectiva de la pedagogía crítica, considerando cómo la lengua se enseña en el contexto escolar. Esta reflexión se articula con el debate sobre la cultura digital y, para ello, recurre a las orientaciones de la Base Nacional Comum Curricular (BNCC), acerca del uso y la producción lenguaje. En este sentido, el ensayo llama la atención sobre un enfoque crítico del enseñanza de lenguas, que busque incluir a los aprendices para que puedan desarrollar la capacidad de enfrentar y responder críticamente a las demandas sociales opresoras, ideológicamente fundamentadas, que se materializan a través de la lengua(je) y que impiden la promoción de la justicia social. Dicho enfoque abre el espacio para una curiosidad cuestionadora de la realidad social, orientada a desvelar hechos que se presentan injustamente en la sociedad en general,con el fin de esclarecer sus verdaderas motivaciones. Con ello, se espera que los aprendices puedan actuar como agentes en la sociedad, al comprender cómo el lenguaje se articula en los medios digitales y en la vida social, convergiendo hacia la inclusión en el mundo social. La relevancia de esta reflexión reside en la posibilidad de contribuir a la formación docente con respecto al uso de un enfoque crítico para la enseñanza de lenguas y de las tecnologías digitales.

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Biografía del autor/a

Flávius Almeida dos Anjos, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Doctor en Lengua y Cultura por la Universidad Federal de Bahía (UFBA). Profesor Asociado IV de Lenguas (Inglés y Portugués) en la Universidad Federal del Recôncavo de Bahía (UFRB). Profesor Permanente del Programa de Letras: Cultura, Educación y Lenguajes (PPGCEL/UESB). Profesor permanente del Programa de Posgrado en Educación Científica, Inclusión y Diversidad (PPGECID/UFRB).

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