Sequência didática do gênero carta de reclamação: validação com foco na transposição didática externa

Eliana Merlin Deganutti Barros; Samandra de Andrade Corrêa

doi:10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp77-100

Autores/as

Eliana Merlin Deganutti Barros Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
Samandra de Andrade Corrêa Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) https://orcid.org/0000-0002-1412-6718

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp77-100

Palabras clave:

seq, Secuencia didáctica de géneros, Validación didáctica, Material didáctico

Resumen

Los datos analizados en este trabajo son generados por la investigación de maestría de XX (2021), cuyo objetivo fue validar la elaboración de una secuencia didáctica del género (SDG) carta de denuncia elaborada por la investigación. En este trabajo, el propósito es presentar el análisis realizado a partir de dos categorías seleccionadas para el proceso de validación de las SDG, en el ámbito de la transposición didáctica externa: el principio de inducción y la variación de actividades; estas categorías se deducen, en la etapa exploratoria de la investigación, de la sistematización teórica que subyace en la metodología de las SDG. El aporte teórico de la investigación es, en consecuencia, el aspecto didáctico de los estudios sobre Interaccionismo Sociodiscursivo. Metodológicamente, la investigación es basada en el campo de la Lingüística Aplicada, en el enfoque cualitativo-interpretativo de tipo documental. Los resultados apuntan a la importancia de la validación didáctica en el proceso de formación docente, incluso a nivel de transposición didáctica externa, es decir, validación del material elaborado para la realización de las SDG, antes de la implementación en un contexto de enseñanza, ya que proporciona un proceso metacognitivo de reflexión importante para la formación docente.

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Biografía del autor/a

Eliana Merlin Deganutti Barros, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

Doutorado em estudos da Linguagem (UEL). Professora associada da UENP. Atua na graduação em Letras, Especialização em Ensino da Língua Portuguesa, Mestrado profissional em Letras em Rede (ProfLetras) e Mestrado Profissional em Ensino (PPGEN). Líder do Grupo de Pesquisa DIALE. Membro do Projeto em Rede LILA - Laboratórios Integrados de Letramentos Acadêmicmo-Científicos.

Samandra de Andrade Corrêa, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

Mestre em Ensino pela UENP.

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