Monitoreo de la enseñanza en la educación superior y su aspecto colaborativo en la formación y el proceso de enseñanza y aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2019v4n2p247Palabras clave:
Monitoreo, Proceso de enseñanza-aprendizaje, Formación del profesorado.Resumen
El programa de monitoreo se considera una práctica de aproximación con la enseñanza que apoya al alumno en la producción de conocimiento. Por lo tanto, el objetivo general de este estudio fue analizar, con base en la experiencia del monitoreo de la educación en educación superior, los aspectos de colaboración relacionados con la capacitación y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los objetivos específicos fueron: 1) Identificar los aspectos de colaboración relacionados con la capacitación y el proceso de enseñanza-aprendizaje experimentado en el monitoreo de la enseñanza; 2) Narrar las experiencias vividas en el monitoreo docente, enfatizando los aspectos colaborativos. Es una investigación cualitativa, exploratoria y formativa, realizada en base a los memoriales producidos sobre las experiencias vividas durante tres semestres en el Programa de Monitoreo de la Enseñanza de la Universidad Federal. Descubrimos que el programa de monitoreo contribuye a la capacitación de futuros maestros, promueve la iniciación del alumno en la enseñanza, le proporciona aprendizaje, tanto para quienes enseñan como para quienes aprenden. Por lo tanto, ser parte del monitoreo significa tomar posesión de un arsenal de posibilidades para las experiencias.Citas
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Publicado
2019-12-21
Cómo citar
SANTOS, Fabiana Celeste Boaventura dos; FERREIRA, Lúcia Gracia. Monitoreo de la enseñanza en la educación superior y su aspecto colaborativo en la formación y el proceso de enseñanza y aprendizaje. Educação em Análise, Londrina, v. 4, n. 2, p. 247–268, 2019. DOI: 10.5433/1984-7939.2019v4n2p247. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/38973. Acesso em: 4 jul. 2024.
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