Reflexões sobre a exclusão e a inclusão da sociologia no currículo escolar

Lesi Corrêa

doi:10.5433/2176-6665.1996v1n1p40

Autores/as

Lesi Corrêa Universidade Estadual de Londrina - UEL

DOI:

https://doi.org/10.5433/2176-6665.1996v1n1p40

Palabras clave:

Sociologia no 2° grau, Ensino de sociologia no Paraná

Resumen

O artigo aborda a problemática "exclusão - inclusão" da Sociologia no currículo escolar, não restrita apenas a questão de legalidade da disciplina. Procura também analisar e desmistificar as intenções veladas das LDB'S, na busca de evidenciar o que ficou obscuro quanto à importância das Ciências Humanas no ensino de 2° grau. A análise da problemática do ensino de Sociologia é realizada a partir de um breve histórico da estruturação do ensino de 2° Grau no período de 30 a 92, tendo como foco central de estudos a legislação e a prática de ensino nos cursos de Sociologia na região de Londrina-PR O objetivo deste estudo é buscar subsídios que auxiliem o repensar da situação atual da disciplina com base na história do passado.

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Biografía del autor/a

Lesi Corrêa, Universidade Estadual de Londrina - UEL

Professora da Universidade Estadual de Londrina - UEL.

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