Crise de Autoridade em Educação: O Discurso Juvenil Através do YouTube

Jeferson Silva

doi:10.5433/2176-6665.2023v28n3e47957

Autores/as

Jeferson Silva Universidade de La Salle (Unilasalle) https://orcid.org/0000-0001-8117-6136

DOI:

https://doi.org/10.5433/2176-6665.2023v28n3e47957

Palabras clave:

reconocimiento, interacción, educación, intersubjetividad

Resumen

En este trabajo buscamos reflexionar sobre la crisis de autoridad en la educación como falta de valorización de la escuela y sus protagonistas, a partir del discurso de los propios alumnos. El material utilizado para el análisis son los comentarios publicados por los alumnos en la plataforma YouTube en vídeos que retratan algunos aspectos de la vida cotidiana escolar. Utilizando el análisis textual discursivo (ATD) y un marco teórico basado principalmente en Honneth (2003) y Gadamer (2002), consideramos que la llamada "crisis de autoridad en la educación" es, ante todo, una crisis de reconocimiento recíproco, una crisis de la capacidad dialógica que abre el horizonte de la comprensión mutua. A través de los conflictos sociales ejemplificados en los comentarios y "discusiones" de los jóvenes sobre los vídeos, hay una lucha por el reconocimiento y una esperanza de diálogo, que los educadores deberían escuchar con valentía y atención para sacar a la luz la naturaleza productiva y creativa de los conflictos, si están bien mediados.

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Biografía del autor/a

Jeferson Silva, Universidade de La Salle (Unilasalle)

Doctor en Educación por la Universidad La Salle (2022). Desarrollador de sistemas digitales y miembro de la Open Source Initiative.

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