Humanization, dignity, equality, freedom, respect and tolerance: human rights as sociology content in high school
DOI:
https://doi.org/10.5433/2176-6665.2010v15n1p108Keywords:
Universal Declaration of Human Rights, Teaching sociology, High school, Teaching experienceAbstract
The terms humanization, dignity, equality, respect, freedom, and tolerance are embedded into the student’s language in a standardized manner. Printed in T-shirts and posters, they take on a variety of meanings depending on the circumstances. The purpose of this article is to show the sociologic meaning of each term, having in mind the introduction of the human rights topic as Sociology content in high school. The teaching experiences of teachers of this discipline in Brazil’s Federal District and in the city of Uberlandia (located in Brazil) are analyzed, based on testimonies that help reflect on the contribution of these terms as Sociology content.Downloads
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Published
2010-07-15
How to Cite
GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca. Humanization, dignity, equality, freedom, respect and tolerance: human rights as sociology content in high school. Mediações - Revista de Ciências Sociais, Londrina, v. 15, n. 1, p. 108–124, 2010. DOI: 10.5433/2176-6665.2010v15n1p108. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/mediacoes/article/view/6545. Acesso em: 2 oct. 2024.
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