Punto y coma en desuso? Estudio sobre el uso de punto y coma en textos mediáticos contemporáneos Milenne Biasotto, Eliziete Chaves da Costa DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p5 PDF (Português (Brasil))
Un enfoque variacional para la reducción de vocales pretónicas /E/ en la norma cultivada de Fortaleza-CE Brenda Kathellen Melo de Almeida, Aluiza Alves de Araújo, Maria Lidiane de Sousa Pereira, Rakel Beserra de Macêdo Viana DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p25 PDF (Português (Brasil))
El meme desde una perspectiva semántica-enunciativa Juliemerson José Silva, Luciani Dalmaschio DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p51 PDF (Português (Brasil))
Lectura, oralidad, escritura y gramática: cambios, desplazamientos y permanencia en unidades didácticas de libros didácticos de portugués de la enseñanza fundamental II Joceli Cargnelutti DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p89 PDF (Português (Brasil))
Texto de divulgación científica: una propuesta didáctica para el sexto año Otávio Felipe Carneiro, Neluana Leuz de Oliveira Ferragini DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p117 PDF (Português (Brasil))
Ordem e Progresso, de Deodoro da Fonseca a Michel Temer: un camino a través de los significados André Campos Mesquita DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p139 PDF (Português (Brasil))
Azúcar en Rosa: Metáfora, deslizamiento de sentidos y condiciones de producción Susanah Yoshimi Watanabe Romero DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p159 PDF (Português (Brasil))
Rasgos de abordajes en la enseñanza-aprendizaje de Portugués como Lengua Extranjera: una experiencia con docentes en formación Renata Tironi de Camargo, Tábata Quintana Yonaha DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p177 PDF (Português (Brasil))
Día Internacional de la Mujer: aspectos ideológico-argumentativos en el discurso del primer año de mandato de Bolsonaro Michele Borges Chaves de Oliveira, Isabel Cristina Cordeiro DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p203 PDF (Português (Brasil))
La formación del profesorado de inglés en Pibid: un mapeo de estúdios Bruna Sampaio Silgueiro Mardegan, Anna Augusta Cazeloto Ioris, Luciana Cabrini Simões Calvo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p221 PDF (Português (Brasil))
Acceso a información sobre el Covid-19 por parte de Sordos de Teresina-PI, en el período de cuarentena inicial, desencadenado por la pandemia de SARS-COV 2 Ana Cristina de Assunção Xavier Ferreira, Francisca Neuza de Almeida Farias DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p239 PDF (Português (Brasil))