Observing performance practices in teaching literature in Timor-Leste: a work experience in the Capes / Pqlp program
DOI:
https://doi.org/10.5433/boitata.2019v14.e38680Keywords:
Performance, Orality, Literature teaching, Timor-LesteAbstract
This article consists of the presentation of the problem arising from situations experienced in the international cooperation program CAPES / PQLP, in 2014, in Timor-Leste. The problem in question comes from observing the conflict between methodologies used in teaching literature in the country. We seek to affirm the necessary relationship between methodological paths and background contextual questions (what, for whom, why and when) when choosing an approach to teaching literature. Still, the teaching of literature is problematized by valuing the indisputable link between orality and writing, based on a theoretical framework consistent with the conception and direction of analysis: the approach of voice and performance in Paul Zumthor and the technical conception of Gilbert Simondon. Thus, it seeks to bring contributions to the understanding of specificities related to the teaching of literature and literary writing in Timor-Leste.
Downloads
References
BOVENSIEPEN, J.; ROSA, F. D. Transformations of the Sacred in East Timor. Comparative Studies in Society and History, v. 58, n. 3, p. 664–693, 2016.
BUTLER, J. Problemas de gênero. Feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
CANDIDO, A. « O direito à literatura ». In: Vários escritos. 3a ed.. revista e ampliada. São Paulo: Duas Cidades, 1995.
DESCOLA, P. Par-delà nature et culture. coll. Folio essais ed. Paris: Presses universitaires de Nancy, 2015.
EDWARDS, V.; SIZNKEWICZ, T. J. Oral cultures past and present. Rappin’ and Homer. Oxford: Basil Blackwell, 1990.
FARACO, C. A. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola Editorial, 2016.
FERNANDES, F. G. Oralidade e poesia oral: problemas e alternatias para o ensino de literatura. in ERNST, Aracy; FUNCK, Susana Bornéo (org) Escrita e Oralidade. Questões e perspectivas, p. 317–331, 2007.
GOODY, J. The domestication of the savage mind. New York: Cambridge University Prees, 1978.
HAVELOCK, E. The muse learns to write. New Haven and London: [s.n.].
HAVELOCK, E. « A equação oralidade-cultura escrita: uma fórmula para a mente moderna. » In: OLSON, D. R.; TORRANCE, N. (ORGS) (Eds.). Cultura, Escrita e Oralidade. São Paulo: Ática, 1995.
HULL, G. The Languages of East Timor: Some Basic Facts. DIT, Dili – Timor-Leste : 2002.
JOLLES, A. Formes simples. [s.l.] Seuil, 1972.
LATOUR, B. Nous n'avons jamais été modernes : essai d'anthropologie symétrique. Paris : La découverte, 1997.
RAMOS, A. M. ET AL. Temas de literatura e cultura: manual do Aluno de 10o ano. Díli - Timor-Leste: 2012.
REYZÁBAL, M. V. A comunicação oral e sua didática. Bauru: Edusc, 1999.
SAUVAGNARGUES, A. Deleuze et l’art. Paris : PUF, 2005.
SCHECHNER, R. « O que é performance? » in O Percevejo, v. 11, n. 12, p.
26–50, 2003.
SILVA, K.; BORGES, D. Cultures du Timor-Oriental : processus d’objectification. Plural Pluriel, v. 1, n. 19, 2018.
SILVA, K.; SOUSA, L. Arte, agência e efeitos de poder em Timor-Leste. Cadernos de arte e antropologia, v. 4, n. 1, 2015.
SIMONDON, G. Du mode d’existence des objets techniques. Aubier ed. Paris: [s.n.].
SPERBER, S. F. Ficção e razão: uma retomada das formas simples. São Paulo: Hucitec/FAPESP, 2009.
ZUMTHOR, P. La lettre et la voix. France: Seuil, 1987.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Boitatá
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Boitatá esta licenciada com CC BY sob essa licença é possível: Compartilhar - copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato. Adaptar - remixar, transformar, e criar a partir do material, atribuindo o devido crédito e prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas.
