v. 14 n. 2 (2011): Volume Atemático

Visualizar v. 14 n. 2 (2011): Volume Atemático
Publicado: 2011-12-20

  • Apresentação

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p11
    Vanderci de Andrade Aguilera
    11-16

Artigos

  • Vozes da escola: um olhar sobre projeções verbais e mentais em narrativas de professores em formação inicial

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p19
    Carla Lynn Reichmann
    19-44

  • O papel das propostas de atividades online nas disciplinas semipresenciais de línguas da UFC virtual

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p45
    Júlio Araújo, Samuel de Carvalho Lima
    45-60

  • Gramática Visual: trazendo à visibilidade imagens do livro didático de LE

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p61
    Rosilma Diniz Araujo
    61-84

  • A prática de (re) escrita e a formação continuada no interior do Amazonas: a coesão em foco

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p85
    Paulo Vinícius Ávila-Nóbrega, Flávia Santos Martins
    85-104

  • Variação linguística na escola: propostas de ação

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p105
    Joyce Elaine de Almeida Baronas
    105-116

  • A língua portuguesa: um instrumento disciplinador?

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p117
    Maria Emília de Rodat Aguiar Barreto Barros
    117-134

  • Gênero textual como objeto de ensino: uma proposta de didatização de gêneros do argumentar

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p135
    Terezinha Barroso
    135-156

  • Ll’enseignant et les representations de la culture dans le processus d’enseignement/apprentissage du fle

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p157
    Christianne Benatti Rochebois
    157-164

  • La interferencia del sistema consonántico portugués en el uso del español

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p165
    Luciene Bassols Brisolara
    165-182

  • Vozes de professores: indícios de/para cursos de formação

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p183
    Jauranice Rodrigues Cavalcanti, Marina Célia Mendonça, Lílian Branquinho, Rosana Cardoso
    183-199

  • Apropriação da pronúncia do inglês por professores em formação inicial

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p201
    Neide Cesar Cruz
    201-222

  • A palatalização das oclusivas [t] e [d] na aquisição do português por nativos americanos e espanhóis: implicações ao ensino

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p223
    Alessandra Dutra
    223-139

  • Os sentidos de norma e erro no dicionário de Mattoso Camara Jr.

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p241
    Phellipe Marcel Esteves
    241-260

  • Mudando paradigmas em leitura de textos: a orquestração do professor, o pensar alto em grupo e a técnica do “revozeamento”

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p261
    Vilma Lemos
    261-282

  • Jovens e Idosos juntos numa turma de francês língua estrangeira (FLE): Isto é possível ?

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p297
    Luiz Carlos Balga Rodrigues
    297-309

  • Uma proposta descritiva dos usos dos verbos ser e estar em português língua materna voltada para o ensino de PL2E

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p283
    Bruno Andrade Rodrigues
    283-295

  • Repensando o ensino de cultura em aulas de língua estrangeira

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p311
    Ulrike Agathe Schröder, Milene Mendes de Oliveira
    311-332

  • Terapia fonoaudiológica mediada pela noção de gêneros do discurso: (res)significando histórias de ler e de escrever

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p333
    Rita Fernandes Signor
    333-354

  • O conhecimento fonético acústico-articulatório e o ensino de língua estrangeira

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p355
    Cirineu Cecote Stein
    355-374

  • Análise sociolinguística de interferências fonético-fonológicas no português brasileiro de contato

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p375
    Maria Youssef Abreu
    375-395

  • Itens derivados de nomes de líderes polítidos da América do Sul

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p397
    Eduardo Tadeu Roque Amaral
    397-419

  • (Re)pensando a citação em textos acadêmico-científicos

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p421
    José Cezinaldo Rocha Bessa
    421-439

  • Modalizadores epistêmicos em artigos científicos

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p441
    Fernanda Goulart Ritti Dias, Maria Inez Matoso Silveira
    441-455

  • Tabus linguísticos nas designações referentes ao corpo humano, na Ilha dos Valadares, Paranaguá-PR

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p457
    Cláudia Sales de Oliveira
    457-473

Resenhas

  • A celebração do outro

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p477
    Alessandra Manoel Porto
    477-482

  • Geolinguística: tradição e modernidade

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p483
    Valter Pereira Romano
    483-487

Expediente

  • Expediente

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p