v. 14 n. 2 (2011): Volume Atemático

• Apresentação

  Vanderci de Andrade Aguilera

  11-16

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Artigos

• Vozes da escola: um olhar sobre projeções verbais e mentais em narrativas de professores em formação inicial

  Carla Lynn Reichmann

  19-44

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• O papel das propostas de atividades online nas disciplinas semipresenciais de línguas da UFC virtual

  Júlio Araújo, Samuel de Carvalho Lima

  45-60

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• Gramática Visual: trazendo à visibilidade imagens do livro didático de LE

  Rosilma Diniz Araujo

  61-84

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• A prática de (re) escrita e a formação continuada no interior do Amazonas: a coesão em foco

  Paulo Vinícius Ávila-Nóbrega, Flávia Santos Martins

  85-104

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• Variação linguística na escola: propostas de ação

  Joyce Elaine de Almeida Baronas

  105-116

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• A língua portuguesa: um instrumento disciplinador?

  Maria Emília de Rodat Aguiar Barreto Barros

  117-134

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• Gênero textual como objeto de ensino: uma proposta de didatização de gêneros do argumentar

  Terezinha Barroso

  135-156

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• Ll’enseignant et les representations de la culture dans le processus d’enseignement/apprentissage du fle

  Christianne Benatti Rochebois

  157-164

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• La interferencia del sistema consonántico portugués en el uso del español

  Luciene Bassols Brisolara

  165-182

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• Vozes de professores: indícios de/para cursos de formação

  Jauranice Rodrigues Cavalcanti, Marina Célia Mendonça, Lílian Branquinho, Rosana Cardoso

  183-199

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• Apropriação da pronúncia do inglês por professores em formação inicial

  Neide Cesar Cruz

  201-222

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• A palatalização das oclusivas [t] e [d] na aquisição do português por nativos americanos e espanhóis: implicações ao ensino

  Alessandra Dutra

  223-139

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• Os sentidos de norma e erro no dicionário de Mattoso Camara Jr.

  Phellipe Marcel Esteves

  241-260

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• Mudando paradigmas em leitura de textos: a orquestração do professor, o pensar alto em grupo e a técnica do “revozeamento”

  Vilma Lemos

  261-282

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• Jovens e Idosos juntos numa turma de francês língua estrangeira (FLE): Isto é possível ?

  Luiz Carlos Balga Rodrigues

  297-309

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• Uma proposta descritiva dos usos dos verbos ser e estar em português língua materna voltada para o ensino de PL2E

  Bruno Andrade Rodrigues

  283-295

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• Repensando o ensino de cultura em aulas de língua estrangeira

  Ulrike Agathe Schröder, Milene Mendes de Oliveira

  311-332

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• Terapia fonoaudiológica mediada pela noção de gêneros do discurso: (res)significando histórias de ler e de escrever

  Rita Fernandes Signor

  333-354

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• O conhecimento fonético acústico-articulatório e o ensino de língua estrangeira

  Cirineu Cecote Stein

  355-374

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• Análise sociolinguística de interferências fonético-fonológicas no português brasileiro de contato

  Maria Youssef Abreu

  375-395

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• Itens derivados de nomes de líderes polítidos da América do Sul

  Eduardo Tadeu Roque Amaral

  397-419

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• (Re)pensando a citação em textos acadêmico-científicos

  José Cezinaldo Rocha Bessa

  421-439

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• Modalizadores epistêmicos em artigos científicos

  Fernanda Goulart Ritti Dias, Maria Inez Matoso Silveira

  441-455

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• Tabus linguísticos nas designações referentes ao corpo humano, na Ilha dos Valadares, Paranaguá-PR

  Cláudia Sales de Oliveira

  457-473

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Resenhas

• A celebração do outro

  Alessandra Manoel Porto

  477-482

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• Geolinguística: tradição e modernidade

  Valter Pereira Romano

  483-487

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Expediente

• Expediente

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