The Meanings of Schooling for Full-Time High School Students in Ceará: PIBIC/EM Program’s Research Experience
DOI:
https://doi.org/10.5433/2176-6665.2024v29n1e48898Keywords:
School, High School, Sociology, Educational policies, CearáAbstract
This article presents the meanings of schooling for students in Ceará enrolled in a full-time school in the first year of implementation of the Secondary Education Reform. This research is carried out within the Institutional Program of Scholarships for Scientific Initiation in High School (PIBIC/EM), of the case study type, with a qualitative approach and use of focus group and survey techniques. The results show that the meaning of schooling is related to the expectation of what its completion can provide, whether a future job or admission to university; sociability with other young people is a strong factor to ensure that students remain in school; and experience in full-time educational institutions is not without contrariety, even among students who consider themselves adjusted to the new school journey.
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