Biblioteca escolar y la mediación de lectura: una propuesta de hojas de registro bibliográfico
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014v3n1-2p197Palabras clave:
Biblioteca escolar, Mediación de lectura, Formación del lector, Registro bibliográficoResumen
Introducción: Este artículo aborda La formación social y acadêmica del educador Biblioteca escolar y su contribución al desarrollo de la lectura de las prácticas de mediación para la formación del lector a través de la biblioteca de la escuela.Objetivo: Compruebe cómo la biblioteca de la escuela, su organización pedagógica y la narración de cuentos contribuyen a la formación del lectores.
Metodología: La naturaleza bibliográfica del método de investigación documental sobre la base de documentos personales, escritos y documentos oficiales destinados a ver cómo la formación de la persona, la biblioteca de la escuela y la organización pedagógica de la narración de cuentos contribuyen a la formación de lectores. Subyacen a las concepciones de la investigación: Silva, Lajolo, Zilberman que conceptualizan la lectura; documentos de la UNESCO y Barbosa et al. sobre la organización de la biblioteca de la escuela.
Resultados: Como resultado de esta investigación se obtuvo una hoja de registro bibliográfico como una ayuda en la continuación de educador biblioteca de formación para todos los educadores de las escuelas pueden utilizar los libros en el aula en el momento de la narración historias y así ampliar su enseñanza de la lectura de la mediación.
Conclusiones: Se concluye que el maestro de la biblioteca de la escuela sirve para mediar en el aprendizaje de le studiante, animándole a leer y ofreciéndo le la literatura que contribuyen a sudesarrollo como jugador, hay que destacar que el entorno físico de la biblioteca debe ser adecuado para recibir esta lector a lo que desencadena aproximación do lector com lo livro.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
BARBOSA, S.; MEY, E.S.S.; SILVEIRA, N. C. Vocabulário controlado para indexação de obras ficcionais. Brasília: Briquet de Lemos, 2005
BARROS, Maria Helena Toledo Costa de. Leitura do adolescente: uma interpretação pelas bibliotecas públicas do Estado de São Paulo - pesquisa trienal. Marília: UNESP, 1995.
BICHERI, Ana Lúcia Antunes de Oliveira; ALMEIDA JÚNIOR, Oswaldo Francisco. Bibliotecário escolar: um mediador de leitura. Biblioteca Escolar em Revista, Ribeirão Preto, v. 2, n. 1, p. 41-54, 2013.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa /Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, 1997.
GARCIA, Edson Gabriel. A Leitura na escola de 1º grau: por uma outra leitura da leitura. 2. ed. São Paulo: Editora Loyola, 1992.
IFLA. Manifesto da IFLA/Unesco para biblioteca escolar. Tradução de Neusa Dias de Macedo. IFLA, 2005. Disponível em: http://www.ifla.org/files/assets/schoollibraries-resource-centers/publications/school-library-guidelines/school-libraryguidelines-pt.pdf. Acesso em 15. jul.2013.
LAJOLO, Marisa. O texto não é pretexto. In: ZILBERMAN, Regina (Org.). Leitura em crise na escola: as alternativas do professor. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986.
MARTINS, Elizandra; BORTOLIN, Sueli. O bibliotecário escolar “afinando” o foco na leitura. In: SILVA, Rovilson José da; BORTOLIN, Sueli (Org.). Fazeres cotidianos na biblioteca escolar. São Paulo: Polis, 2006. p. 33-42. (Coleção Palavra-Chave, v.17).
MENEGOLLA, Maximiliano; SANT’ANA; Ilza Martins. Porque Planejar? Como Planejar? Currículo e Área-Aula. 11. ed. Petrópolis: Vozes. 2001.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. Democratização da leitura: uma forma de despertar leitores. In: SILVA, Ezequiel Theodoro da. Conferências sobre leitura: trilogia pedagógica. Campinas: Autores Associados, 2003.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. O Professor e o Combate à Alienação Imposta. São Paulo: cortez: Autores Associados,1991.
SIMÃO, Maria Antonieta Rodrigues; SCHERCHER, Eroni Kern; NEVES, Iara Conceição Bitencourt. Ativando a biblioteca escolar. Porto Alegre: Sagra-DC Luzzato, 1993.
WARSCHAUER. C. A Roda e o Registro. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1993.
ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. 11. ed. São Paulo: Global, 2003
BARROS, Maria Helena Toledo Costa de. Leitura do adolescente: uma interpretação pelas bibliotecas públicas do Estado de São Paulo - pesquisa trienal. Marília: UNESP, 1995.
BICHERI, Ana Lúcia Antunes de Oliveira; ALMEIDA JÚNIOR, Oswaldo Francisco. Bibliotecário escolar: um mediador de leitura. Biblioteca Escolar em Revista, Ribeirão Preto, v. 2, n. 1, p. 41-54, 2013.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa /Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, 1997.
GARCIA, Edson Gabriel. A Leitura na escola de 1º grau: por uma outra leitura da leitura. 2. ed. São Paulo: Editora Loyola, 1992.
IFLA. Manifesto da IFLA/Unesco para biblioteca escolar. Tradução de Neusa Dias de Macedo. IFLA, 2005. Disponível em: http://www.ifla.org/files/assets/schoollibraries-resource-centers/publications/school-library-guidelines/school-libraryguidelines-pt.pdf. Acesso em 15. jul.2013.
LAJOLO, Marisa. O texto não é pretexto. In: ZILBERMAN, Regina (Org.). Leitura em crise na escola: as alternativas do professor. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986.
MARTINS, Elizandra; BORTOLIN, Sueli. O bibliotecário escolar “afinando” o foco na leitura. In: SILVA, Rovilson José da; BORTOLIN, Sueli (Org.). Fazeres cotidianos na biblioteca escolar. São Paulo: Polis, 2006. p. 33-42. (Coleção Palavra-Chave, v.17).
MENEGOLLA, Maximiliano; SANT’ANA; Ilza Martins. Porque Planejar? Como Planejar? Currículo e Área-Aula. 11. ed. Petrópolis: Vozes. 2001.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. Democratização da leitura: uma forma de despertar leitores. In: SILVA, Ezequiel Theodoro da. Conferências sobre leitura: trilogia pedagógica. Campinas: Autores Associados, 2003.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. O Professor e o Combate à Alienação Imposta. São Paulo: cortez: Autores Associados,1991.
SIMÃO, Maria Antonieta Rodrigues; SCHERCHER, Eroni Kern; NEVES, Iara Conceição Bitencourt. Ativando a biblioteca escolar. Porto Alegre: Sagra-DC Luzzato, 1993.
WARSCHAUER. C. A Roda e o Registro. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1993.
ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. 11. ed. São Paulo: Global, 2003
Descargas
Publicado
2015-02-25
Cómo citar
SILVA, Rovilson José da; TENÓRIO, Gisleine de Oliveira. Biblioteca escolar y la mediación de lectura: una propuesta de hojas de registro bibliográfico. Informação@Profissões, [S. l.], v. 3, n. 1-2, p. 197–212, 2015. DOI: 10.5433/2317-4390.2014v3n1-2p197. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/21013. Acesso em: 17 feb. 2025.
Número
Sección
Comunicações
Licencia
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Informação& Profissões, ficando sua reimpressão total ou parcial sujeita a autorização expressa da revista. Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação&Profissões.
