Vol. 25 Núm. 2 (2019)

• Editorial

  Ronaldo Cardoso Alves

  5-6

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Apresentação

• Apresentação

  Ronaldo Cardoso Alves

  7-12

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Artigos

• A imprensa escrita como afirmação do discurso docente: práticas para o ensino de História

  Regina Beatriz Guimarães Neto, Jonathas Duarte Oliveira de Souza

  13-34

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p13

• Didática do Ensino Superior e a Lei 10.639/03 nos cursos de História do Ceará

  Joselina da Silva, Angela Maria Bessa Linhares, Adriano Ferreira de Paulo

  35-57

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p35

• Cidadania, democracia e saber escolar na legislação do Ensino Médio no Brasil

  Mauro Cezar Coelho, Rafael da Silva Saldanha

  59-82

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p59

• Conhecimento histórico, Ditadura Civil Militar e Democracia : o que pensam alunos do Ensino Médio

  Maria Cristina Dantas Pina, Maria Alessandra dos Santos Aquino

  83-113

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p83

• Sob o falso prestígio do maravilhoso: o ensino de história nos pareceres da Instrução Pública de 1883

  Ane Luise Silva Mecenas Santos, Cristiano Ferronato

  115-137

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p115

• O ensino de história na Era Digital: a inclusão como possibilidade real. O caso dos NTE e NTM em Mossoró-RN

  Paulo Augusto Tamanini, Maria do Socorro Souza

  139-166

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p139

• Ensino de história e sensibilidade: o ver, o ouvir e o imaginar nas aulas de História

  Azemar dos Santos Soares Júnior

  167-190

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p167

• Modos de aprender a ensinar sobre Gênero nas aulas de História: apontamentos sobre os relatos de experiências do PIBID/UNIFAL (2015-2016).

  Leonara Lacerda Delfino

  191-216

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p191

• A ditadura militar narrada nos livros didáticos de história

  Osvaldo Rodrigues Junior, Leticia Seba

  217-237

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p217

• Pesquisas na área do ensino da história e o software IBM SPSS Statistics: limites e possibilidades no diagnóstico do conhecimento histórico escolar em grande escala

  Wilian Carlos Cipriani Barom

  239-268

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p239

• A sala de aula no arquivo: análise de uma experiência no Arquivo Público do Estado de São Paulo com alunos da Educação Básica

  Stanley Plácido da Rosa Silva, Andresa Cristina Oliver Barbosa

  269-296

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p269

• Tinha uma pedra: interlocuções entre o ensino de história e a história pública na implementação da lei 11.645-08

  Maria de Fátima Barbosa Pires

  297-324

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p297

• A morte e a morte de Quincas Berro D'água, história e literatura: diálogos, singularidades e possibilidades de análise

  Anderson Teixeira Renzcherchen, Silvéria da Aparecida Ferreira

  325-345

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p325

• Juventude e contracultura: investigações sobre a consciência histórica de alunos da rede pública e privada

  Ruhama Sabião

  347-372

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p347

• Um campo de possibilidades: práticas de Ensino de História no Cemitério São João Batista de Guarabira- PB

  Paulo Hipólito

  373-400

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p373

Laboratório (artigo)

• Panorama da escrita sobre a história e ensino no Brasil Central (2011-2016)

  Dennis Rodrigo Damasceno Fernandes

  401-428

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p401

• Construção do conhecimento histórico na Escola

  Matheus Mendanha Cruz

  429-448

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p429

• A identidade indígena brasileira por meio das imagens do livro didático de história

  Nádia Narcisa de Brito Santos

  449-473

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p449

Resenhas

• História: demandas e desafios do tempo presente - Produção Acadêmica, Ensino de História e Formação Docente

  Karla Andrezza Vieira

  475-480

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n2p475

Expediente

• Expediente H&E v. 25, n. 2

  481-482

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