Enfoque sociolinguístico en colecciones aprobadas por el Plan Nacional del Libro Didáctico

Resumen

Sociolinguística. El conocimiento de su importancia ha llevado a algunos investigadores a repensar la enseñanza del portugués en Brasil, porque hay muchos que consideran sólo el estándar de la norma, desprestigiando a otras variedades. Este nuevo pensamiento es relevante para la pedagogía de la variación linguística, sin embargo, todavía es posible encontrar tanto un desfase en la enseñanza como la existencia del prejuicio linguístico, por eso es esencial el enfoque de la variación en el aula, como se sugiere en los documentos oficiales para la enseñanza del idioma portugués. En este sentido, este trabajo objetiva identificar, en las obras aprobadas por el Programa Nacional del Libro Didáctico, de 2015, si hay la mención de la variación lingüística y cómo ocurre este abordaje en las actividades que involucran la enseñanza de lengua materna. Para ello, se seleccionó dos colecciones de libros didácticos, una destinada a los años finales de la enseñanza fundamental - del 6 al 9 ° año - y la otra a la enseñanza media - de la 1ª a 3ª serie. Como objetivos específicos, se delimitan: (i) comprobar si el Pnld presenta la orientación del abordaje de la variación lingüística; (II) identificar el enfoque de la variación lingüística en los objetivos de la ensenãnza de lengua portuguesa en cada ciclo escolar de los coleciones de libros didácticos analizados, (iii) analizar las colecciones basándose en los estudios de Lima (2014). El análisis demostró que ya hay libros que abordan de manera adecuada la temática de la variación, pero todavía hay un largo camino por recorrer, porque la colección destinada a la enseñanza media aún presenta deficiencias en lo referente a esta cuestión.