Phraseological competence in the teaching of Spanish as a foreign language: a methodological experience
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p113Keywords:
Spanish as a foreign language. Short story. Phraseological competence.Abstract
In the courses of Spanish as a foreign language at the Universidad de Oriente, Cuba, there is evidence of a limited interpretation of lexical meaning in relation to the development of the phraseological competence of non-Spanish-speaking students, which hinders their interactive possibilities in the context of sociocultural immersion, in this case, the Cuban context. For this reason, this article demonstrates the systematisation of phraseodidactic procedures through the use of a short story: "Mercado libre", by José Soler Puig (1916-1996). To this end, some theoretical assumptions are examined which enable the teacher to understand and implement these procedures from the sequence of exemplified learning tasks (ALESSANDRO, 2015; AVENTÍN FONTANA, 2005; BARRIEL GUEVARA; VILLAVICENCIO SIMÓN; FERNÁNDEZ ORTIZ, 2017; CORPAS PASTOR, 1996; DUMBRAVESCU; MERINO MAÑUECO, 2012; GÓMEZ MOLINA, 2000; TAVARES , 2017; LEIBRANDT, 2006; LÓPEZ VÁZQUEZ, 2011; MADRID, 2002; PAIVA, 2019; RUIZ GURILLO, 2000; SARACHO ARNÁIZ, 2015; SITMAN; LERNER, 1999; SZYNDLER, 2015; TIMOFEEVA TIMOFEEV, 2013; VILLAVICENCIO SIMÓN; GRAJALES MELIAN, 2009, 2012; VILLAVICENCIO SIMÓN; TARDO FERNÁNDEZ, 2018). The analysis reveals the importance of the treatment of the short story for the learning of phraseological units as appropriate content for the development of phraseological competence in the teaching of Spanish as a foreign language.References
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2021-12-29
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VILLAVICENCIO SIMÓN, Yessy; GRAJALES MELIAN, Ivan Gabriel. Phraseological competence in the teaching of Spanish as a foreign language: a methodological experience. Entretextos, Londrina, v. 21, n. 2, p. 113–132, 2021. DOI: 10.5433/1519-5392.2021v21n2p113. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/42813. Acesso em: 2 jul. 2024.
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