Educação popular: temas, ideias e sujeitos presentes nas cartas pedagógicas de Carlos Rodrigues Brandão

Fernanda dos Santos Paulo

doi:10.5433/1984-7939.2023v8n2p418

Authors

Fernanda dos Santos Paulo Associação de Educadores Populares de Porto Alegre

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p418

Keywords:

Freirean Popular Education, Pedagogical Letters, Intersectoral, Multicultural and Decolonial Popular Education, Collaborative and Engaged Popular Education Network, Connective Intellectual.

Abstract

This article is part of the result of two-year research, whose protagonist is the popular educator Carlos Rodrigues Brandão and the object of study is his collection of correspondence dated between 1964 and 1980. Letters characterized as Pedagogical Letters. These documents will contribute to the continuity of the history of Popular Education, especially with themes, ideas and subjects that are little or not visible in the academic field. In this text, the presence of Popular Education in 94 analyzed letters will be guided. The study's approach is qualitative with document analysis based on first-hand documents (correspondence) and reflections based on studies originating from this research (Paulo; Dickmann, 2020, 2021; Paulo; Gaio, 2021), as well as the use of interviews e-mails received by Brandão. We found 19 meanings and/or uses of Popular Education, three of which stand out: Intersectoral Popular Education, decolonial Popular Education and multicultural Popular Education. Likewise, we identify clandestine Popular Education in times of civil-military dictatorship. Thus, Brandão's Pedagogical Letters present encounters between the past, the present and perspectives for the future, revealing that Popular Education with the critical-emancipatory sense is constituted by several popular educations.

Author Biography

Fernanda dos Santos Paulo, Associação de Educadores Populares de Porto Alegre

PhD in Education from the University of Vale do Rio dos Sinos/Unisinos, Capes - Proex Fellow (2014-2018). Master's in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul/UFRGS, CNPq Fellow (2012-2013). Specialist in Popular Education: Management of Social Movements by Brava Gente and Instituto IVOTI (2007-2010). Graduated in Pedagogy from the Methodist University Center/IPA (2006-2008). Normal course at secondary level - Teaching. Popular Educator at the Association of Popular Educators of Porto Alegre/AEPPA.

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