Uma boneca, múltiplos aprendizados: contribuições do Sistema de Avaliatividade para o ensino crítico-reflexivo de língua inglesa

Emanuelle de Souza Fonseca Souza; Renan Silva da Piedade

doi:10.5433/1519-5392.2024v24n2p215-237

Authors

Emanuelle de Souza Fonseca Souza Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-0196-2709
Renan Silva da Piedade PUC-Rio https://orcid.org/0009-0006-4732-483X

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p215-237

Keywords:

Systemic-Functional Linguistics, Appraisal System, Teaching of English

Abstract

Learning a foreign language with the title of lingua franca, such as English, implies studying it analytically to create intelligibility about the ideologies conveyed in discourses in general. Because we consider the text as an instance of meaning (Halliday, 1994) and as the central unit of pedagogical work (Brasil, 2018), in this article, we present a proposal for developing English teaching material for high school, by analyzing an

emblematic excerpt from the Barbie film, released in 2023, that leads us to reflect on social issues important to the formation of critical citizens. For this undertaking, we took as basis the contributions of Systemic-Functional Linguistics (Halliday; Matthiessen, 2004), with a focus on the Appraisal System (Martin; Rose, 2003; Martin; White, 2005), and aligned ourselves with Critical Applied Linguistics (Grande, 2021) and with ethical-reflexive teacher education (Miller, 2013), under a qualitative-interpretivist research approach (Denzin; Lincoln, 2006). In this study, we propose a pedagogical practice that exceeds the linguistic level, with functional and questioning potential, given the contexts of situation and culture in which we find ourselves, whether we are teachers and/or students.

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Author Biographies

Emanuelle de Souza Fonseca Souza, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

Professora do Instituto Anísio Teixeira. Doutora em Estudos Linguísticos pela PUC-Rio. Mestre em Estudos Linguísticos pela UERJ/FFP.

Renan Silva da Piedade, PUC-Rio

Professor de Comunicação e Expressão do Departamento de Letras na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), onde também atua na Especialização em Língua Inglesa, orientando monografias e lecionando disciplinas de leitura e escrita acadêmica. Doutor e mestre em Letras/Estudos da Linguagem (PUC-Rio) na linha de pesquisa Discurso, vida social e práticas profissionais. Cursou Licenciatura em Letras (Português/Inglês) nesta mesma instituição e Pós-Graduação em Administração e Supervisão Escolar na Universidade Cândido Mendes (UCAM). Seus campos de interesse compreendem estudos em Linguística Aplicada Crítica, Prática Exploratória, Formação de Professores, Questões Raciais e Religiões de Matrizes Africanas.

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