Contribuições de Constance Kamii à Educação de Jovens e Adultos

Juliana Ferreira  Brandão; Sônia Bessa da Costa Nicacio

doi:10.5433/1984-7939.2022v7n2p456

Authors

Juliana Ferreira Brandão Docente da secretaria municipal de Educação de Formosa-GO https://orcid.org/0000-0002-8350-1710
Sônia Bessa da Costa Nicacio Docente do curso de Pedagogia e do Programa de Pós Graduação em Gestão, Educação e Tecnologia da Universidade Estadual de Goiás - UEG https://orcid.org/0000-0001-9857-6523

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n2p456

Keywords:

Education for young people and adults, learning, arithmetic, games

Abstract

Youth and Adult Education (EJA, in Portuguese) is legally supported and focuses on people who could not attend school at the appropriate age or opportunity. Pressured by difficulties such as age, work, and everyday experiences, many give up and feel discouraged. Appropriate methodologies applied by teachers can significantly contribute to the development of these students. This qualitative descriptive article with reference to the works of Constance Kamii aims to describe the performance and actions of EJA students in nine weekly pedagogical interventions carried out with games and challenges in the teaching of arithmetic. Also, this study aims to verify advances in the students’ understanding of arithmetic operations. Eleven students aged between 16 and 58 years, attending the 2nd to 5th year of elementary school, participated. Nine of them eventually inferred the relationship between addition and multiplication. All made visible progress in building the numerical network, in performing mental calculation and in understanding addition and multiplication. They had a good acceptance of the games and challenges used as pedagogical tools, and a positive perception of the games. The constructive attitude of the researchers in proposing games and challenges promoted a better use of these resources in Youth and Adult Education.

Author Biographies

Juliana Ferreira Brandão, Docente da secretaria municipal de Educação de Formosa-GO

Graduated in Pedagogy from the State University of Goiás (2018). Has experience in the area of Education.

Sônia Bessa da Costa Nicacio, Docente do curso de Pedagogia e do Programa de Pós Graduação em Gestão, Educação e Tecnologia da Universidade Estadual de Goiás - UEG

Degree in Pedagogy with Master’s and Doctorate in Education (UNICAMP, 2003, 2008), Post-Doctorate (UFTM, 2014). Professor at the Academic Institute of Education and Degrees of the State University of Goiás (UEG) and in the Post-Graduation program in Management, Education and Technologies PPGGET. Conducts research in: Mathematics Education, Economic and Financial Education and Teacher Training. Leader of LIMA/UEG/CNPq.

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