Implications of the study activity for the formation of theoretical thinking skills in the student
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n1p121Keywords:
Education, Early years elementary school, Study activity, historical-cultural theory, Theoretical thinking skillsAbstract
The article aimed to reflect on the Study Activity as a possibility of influencing pedagogical practice in the process of developing the theoretical thinking skills of students in the Early Years of Elementary School, through the analysis of the characteristics of this teaching-learning methodology. The Study Activity, understood by theorists of Historical-Cultural Theory as the main activity of school-age children, is considered as a means for students, using these capacities, to reproduce the principles of actions by which they understand and analyse the world of phenomena, relationships and human cultural goods. Through theoretical knowledge, the content of the Study Activity, these new skills are developed in students that enable them to develop a new form of action to materialize their relationship with the world, that is, a theoretical relationship with reality.References
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Published
2022-07-12
How to Cite
CLARINDO, Cleber Barbosa da Silva; KOHLE, Érika Christina. Implications of the study activity for the formation of theoretical thinking skills in the student. Educação em Análise, Londrina, v. 7, n. 1, p. 121–146, 2022. DOI: 10.5433/1984-7939.2022v7n1p121. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/45173. Acesso em: 4 jul. 2024.
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