An anthropologist on education
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2016v1n1p91Keywords:
Education, Educational anthropology, BiographyAbstract
Biography should not be understood as a succession of completely natural and random facts, since, through it, we can have access to broader issues that touch narrated social experiences; more than that, the biographical analysis allows us to recognize the inseparability between individual and society, here understood not as opposite poles. Through the narrative of my own journey as an anthropologist in education, I propose to develop a reflection on the field of Education Anthropology in Brazil, which I understand is still in formation, occupying a secondary role in the research agenda of the Brazilian anthropology, indicating some tensions and the need for engagement of anthropologists in this discussion, and of researchers with a background in education, but who recognize the relevance of anthropological discussions for education. In addition to highlighting the pitfalls encountered in the integration process in the educational field, I aim to elucidate relevant issues to understanding the relationship between anthropology and education, highlighting elements that allow us to think that anthropological science can contribute to research in education as well as to teacher training, on the assumption that anthropology is one of the “theoretical foundations of education”.References
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2016-02-24
How to Cite
OLIVEIRA, Amurabi. An anthropologist on education. Educação em Análise, Londrina, v. 1, n. 1, p. 91–110, 2016. DOI: 10.5433/1984-7939.2016v1n1p91. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/17165. Acesso em: 4 jul. 2024.
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