Neoliberalismo y sufrimiento psíquico: psiquiatría de las dolencias en el ámbito escolar
DOI:
https://doi.org/10.5433/2176-6665.2020v25n2p302Palabras clave:
Capital humano, Educación, Sufrimiento psíquico, Psiquiatrización. InfanciaResumen
El neoliberalismo es un espacio de producción de subjetividad cuyo eje es la noción de capital humano. Considerando que, para el discurso neoliberal, la construcción de este capital humano debe comenzar en la primera infancia, mostramos que, en este contexto, la educación se entiende como una inversión encaminada a jerarquizar y valorar este capital. A partir del trabajo de Dardot y Laval, nos proponemos estudiar el impacto efectivo que tiene esta forma neoliberal de entender la educación en el contexto escolar, subrayando su vínculo con la proliferación de diagnósticos psiquiátricos en la infancia. Finalmente, analizamos cómo este proceso de psiquiatrizar el sufrimiento psicológico, y borrar los factores y conflictos sociales, impacta en la salud mental de los niños cuando fracasan en el proceso educativo.Citas
APA - AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-5. Arlington: APA, 2013.
BALL, Stephen J. Educação global S. A.: novas redes políticas e o imaginário neoliberal. Ponta Grossa: UEPG, 2014.
BAUMAN, Zygmunt. Miedo líquido: la sociedad contemporánea y sus temores. Buenos Aires: Paidos, 2007.
BECKER, Gary. Investment in human capital: a theoretical analysis. The Journal of Political Economy, Chicago, v. LXX, n. 5, p. 9–49, out. 1962.
BOURDIEU, Pierre. A essência do neoliberalismo. Le Monde Diplomatique, São Paulo, p. 10-13 , fev. 1998.
BOURDIEU, Pierre. Capital cultural, escuela y espacio social. Buenos Aires: Siglo XXI, 2008.
CAMPBELL, Denis; MARSH, Sarah. Quarter of a million children receiving mental health care in England. The Guardian, New York, 3 Oct. 2016. Disponível em: https://www.theguardian.com/society/2016/oct/03/quarter-of-a-million-children-receiving-mental-health-care-in-england. Acesso em: 13 jun. 2020.
CARVALHO, José Sérgio Fonseca. Educação, uma herança sem testamento: diálogos com o pensamento de Hannah Arendt. São Paulo: FAPESP, 2017.
DARDOT, Pierre; LAVAL, Christian. A nova razão do mundo: ensaio sobre a sociedade neoliberal. São Paulo: Boitempo, 2016.
DARÉ, Patricia K. A definição das políticas públicas educacionais brasileiras a partir do discurso neoliberal. Tese de doutorado, Ciências Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina, 2019.
FARIAS, Francisco Ramos. O fracasso escolar no cenário das patologias da contemporaneidade. Arquivos Brasileiros de Psicologia, Rio de Janeiro, v. 59, n. 2, dez. 2007.
FOUCAULT, Michel. Naissance de la biopolitique. Paris: Gallimard, 2005.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Petropolis: Ed. Vozes, 1999.
GOFFMAN, Ervin. Estigma: notas sobre a manipulação da identidade deteriorada. Rio de janeiro: LTC, 1988.
INSEL, Thomas. Transforming diagnosis. NIMH Director’sbBlog, 29 Apr. 2013. Disponível em: http://www.nimh.nih.gov/about/director/2013/transforming-diagnosis.shtml. Acesso em: 13 jun. 2020.
LAVAL, Christan. A escola não é uma empresa: o neoliberalismo em ataque no ensino público. Londrina: Planta, 2004.
LAVAL, Christian. Foucault, Bourdieu et la question néolibéral. Paris: La Découvert, 2018.
LAVAL, Christian; BLAY, Michel. Neuropédagogie: le cerveau au centre de l´école. Paris: Tschann & Cie, 2019.
LAVAL, Christian; DARDOT, Pierre. Común: ensayo sobre la revolución en el siglo XXI. Barcelona: Gedisa Editorial, 2015.
MONCRIEFF, Joanna. Magic bullets for mental disorders: the emergence of the concept of an “antipsychotic” drug. Journal of the History of the Neurosciences, London, v. 22, n. 1, p. 30-46, 2013.
MONCRIEFF, Joanna. Neoliberalism and biopsychiatry: a marriage of convenience. In: COHEN, C.; TIMIMI, S. (ed.). Liberatory psychiatry: philosophy, politics and mental health. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. p. 235-256. Disponível em: https://www.cambridge.org/core/books/liberatory-psychiatry/neoliberalism-and-biopsychiatry-a-marriage-of-convenience/73EDE3E8FF1797F891BDF1FC36C2A739. Acesso em: 13 jun. 2020.
OECD - ORGANIZAÇÃO PARA COOPERAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO. Lessons from PISA for Korea. Paris: OECD, 2014. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1787/9789264190672-en. Acesso em: 13 jun. 2020.
PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: Intermeios, 2015.
PIGNARRE, Phyllipe. Les malheurs des psys: psychotropes et médicalisation du social. Paris: La Découverte, 2006.
ROSE, Nikolas. Our psychiatric future. Cambridge: Polity Press, 2019.
SCHULTZ, Theodor W. O capital humano: investimentos em educação e pesquisa. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1973.
SENNETT, Richard. A corrosão do caráter: o desaparecimento das virtudes com o novo capitalismo. Rio de Janeiro: BestBolso, 2012.
SOUZA, Aracy Mendes. Arqueologia do fracasso escolar nas práticas discursivas relativas ao ensino fundamental em Mato Grosso do Sul. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, 2011.
VARSAVSKY, Julián. Parasite no es fantasía. Página 12, Buenos Aires, 27 fev. 2020.
WHITAKER, Robert. Anatomia de uma epidemia: medicamentos psiquiátricos y el asombroso aumento de las enfermedades mentales. Madrid: Capitan Swing, 2015.
WHITAKER, Robert. Mad in America: bad science, bad medecine, and the enduring mistratment of the mentallu ill. New York: Basic Books, 2010.
WHITAKER, Robert; COSGROVE, Lisa. Psychiatry under the influence: institutional corruption, social injury, and prescriptions for reform. Chennal: Palgrave MacMillan, 2015.
YOUNG MIND. 2020. Disponível em: https://youngminds.org.uk/. Acesso em: 13 jun. 2020
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Sandra Caponi, Patricia Kozuchovski Daré
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los derechos de autor de los artículos publicados en Mediations son del autor; En caso de republicación parcial o total de la primera publicación, se solicita a los autores que indiquen la publicación original en la revista.
Mediações utiliza la licencia Creative Commons Attribution 4.0 International, que proporciona acceso abierto, permitiendo a cualquier usuario leer, descargar, copiar y difundir su contenido, siempre que esté debidamente referenciado.
Las opiniones emitidas por los autores de los artículos son de su exclusiva responsabilidad.