v. 24 n. 1 (2018)

Publicado: 2018-07-29

Apresentação

Apresentação

Ronaldo Cardoso Alves

5-8
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Artigos

A Associação Nacional de História: ANPUH e o ensino de História

Iraíde Marques de Freitas Barreiro, Ana Paula Giavara

9-33
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O projeto “Primeiro, aprender!” e a disciplina História no Ensino Médio do Ceará (2008-2014)

Isaíde Bandeira da Silva, Décio Gatti Júnior

35-62
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O ensino de História no currículo paulista: uma análise dos cadernos do professor

Alessandra David, Bia Dias Barbosa de Souza

63-82
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Reflexões sobre o processo formativo de docentes em contextos mediados pela língua escrita

Maria Aparecida Lima dos Santos

83-110
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Exame Nacional do Ensino Médio: considerações sobre a influência do ENEM na produção do currículo de História

Jean Mac Cole Tavares Santos, Francisco das Chagas Silva Souza, Francisco José Balduino da Silva

111-133
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Filmes, compreensão e empatia histórica: contribuições de um estudo empírico

Éder Cristiano de Souza

135-164
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“Simples, atrahente e commovente”: o ensino de História nos programas dos grupos escolares sergipanos (1912-1924)

Magno Francisco de Jesus Santos

165-197
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Contribuições da Educação Histórica para a aprendizagem em História

Ana Paula Rodrigues Carvalho

199-227
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História da Educação

O princípio da educação especial em Naviraí/MS: professoras que contam a história

Josiane Peres Gonçalves, Giovani Ferreira Bezerra, Rute Santos Novais

229-254
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A formação de professores no Paraná na primeira república: a escola normal primária de Ponta Grossa

Vera Lucia Martiniak

255-282
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Tradução

Tradução do texto: Reflexões sobre os Negros

Jasmim Sedie Drigo, Nádia Carrasco Pagnossi

283-288
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Expediente

Expediente

289-290
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