Português como língua de acolhimento e produção acadêmica: um panorama

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n4p112-126

Palavras-chave:

PLAc, Teses e dissertações, Formação docente

Resumo

O presente trabalho objetiva apresentar um panorama geral de teses e dissertações defendidas entre os anos de 2002 – 2022 cuja palavra-chave no banco de Catálogo de Teses e Dissertações da Capes esteja vinculada ao vocábulo “português como língua de acolhimento”, doravante PLAc. Tal artigo é fruto de uma pesquisa exploratória de projetos de pesquisa e extensão ligados a essa temática, com o intuito de compreender o estudo da arte nos últimos anos e sua crescente produção e interesse acadêmico. Com essa busca, pudemos observar uma concentração de pesquisas executadas na região Sudeste, em especial no Estado de Minas Gerais, apresentado este Estado como grande polo de produção acadêmica da área de PLAc. Outro destaque da pesquisa é o aspecto temporal, no qual observamos uma demanda crescente no último triênio em trabalhos que utilizam o conceito de PLAc em seus construtos teóricos, assim como observamos uma tardia implementação deste termo no Brasil. Por fim, a análise das palavras-chave dos trabalhos selecionados revela uma baixa preocupação na elaboração de políticas públicas e na formação docente para a área.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Laura Janaina Dias Amato, Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)

Doutora em Letras e docente da área de Letras e Linguística e nos PPG-IELA, PPGRI e PPGEdu na UNILA. Tem interesses nas áreas de letramento crítico e ensino de línguas; currículo e transculturalidade; educação fronteiriça e migração; práxis pós-estruturalista, pós-colonial e decolonial, vinculado a noções de discurso e representação.

Referências

ANUNCIAÇÃO, R. F. M. A língua que acolhe pode silenciar?: reflexões sobre o conceito de ‘português como língua de acolhimento’. Revista X, Curitiba, v. 13, n. 1, p. 35-56, out. 2018. DOI: DOI: https://doi.org/10.5380/rvx.v13i1.60301.

BAENINGER, R. Contribuições da academia para o pacto global da migração: o olhar do sul. In: BAENINGER, R.; BÓGUS, L. M.; MOREIRA, J. B.; VEDOVATO, L. R.; FERNANDES, D. M.; SOUZA, M. R.; BALTAR, C. S.; PERES, R. G.; WALDMAN, . C.; MAGALHÃES, L. F. A. (org.). Migrações Sul-Sul. Campinas: Núcleo de Estudos de População “Elza Berquó”, 2018. p. 17-22.

BAENINGER, R.; PERES, R. Migração de crise: a migração haitiana para o Brasil. Revista Brasileira de Estudos de População, Rio de Janeiro, v. 34, n. 1, p. 119-143, abr. 2017. DOI: https://doi.org/10.20947/S0102-3098a0017.

BUTLER, J.; ATHANASIOU, A. Dispossession: the performative in the political. Cambridge: Polity Press, 2013.

CAMPOS, C. J. G. Método de análise de conteúdo: uma ferramenta para a análise de dados qualitativos no campo da saúde. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, DF, v. 57, n. 5, p. 611-614, set./out. 2004. DOI: https://doi.org/10.1590/S0034-71672004000500019.

CAPES - COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR. Concessão de bolsas de pós-graduação da Capes no Brasil em 2023. Brasília, DF: Capes, 2023. Disponível em: https://geocapes.capes.gov.br/geocapes/. Acesso em: 4 jan. 2024.

CAVALCANTI, L.; OLIVEIRA, T.; SILVA, S. L. Dados consolidados da imigração no Brasil 2023. Brasília, DF: OBMigra, 2023. (Série Migrações). Disponível em: https://portaldeimigracao.mj.gov.br/pt/dados/relatorios-a. Acesso em: 4 jan. 2024.

CLOCHARD, O. Les réfugiés dans le monde entre protection et illégalité. EchoGéo, Paris, n. 2, p. 1-11, 2007. DOI: 10.4000/echogeo.1696

LOPEZ, A. P. A. A aprendizagem de português por imigrantes deslocados forçados no Brasil: uma obrigação?. Revista X, Curitiba, v. 13, n. 1, p. 9-34, out. 2018. DOI: https://doi.org/10.5380/rvx.v13i1.60301.

LOPEZ, A. P. A.; DINIZ, L. R. A. Iniciativas jurídicas e acadêmicas para o acolhimento no Brasil de deslocados forçados. Revista da Sociedade Internacional Português Língua Estrangeira, Natal, v. 9, jan. 2019. Disponível em: https://www.academia.edu/39826872/Iniciativas_Juridicas_e_Academicas_Brasileiras_para_o_Acolhimento_de_Imigrantes_Deslocados_For%C3%A7ados. Acesso em: 4 jan. 2024.

NOIN, Daniel. Gildas Simon Géodynamique des migrations internationales dans le monde. Revue Européenne des Migrations Internationales, Paris, v. 11, n. 3, p. 223–224, 1995.

REINOLDES, M. Eu, professora de PLAc: um percurso na encruzilhada do esperançar. In: VIEIRA, A. D.; LIBERALI, F. C. (org.). Português para imigrantes: denunciando injustiças sociais. Campinas: Pontes, 2022. p. 145-158.

SILVA, G. J.; CAVALCANTI, L.; SILVA, S.; TONHATI, T.; COSTA, L. F. Observatório das migrações internacionais. Brasília, DF: OBMigra, 2023.

UNHCR – UNITED NATIONS HIGH COMMISSIONER FOR REFUGEES. Forced displacement in 2022: global trends. Genebra: UNHCR, 2023. Disponível em: https://www.unhcr.org/global-trends. Acesso em: 4 jan. 2024.

Downloads

Publicado

14-10-2025

Como Citar

AMATO, Laura Janaina Dias. Português como língua de acolhimento e produção acadêmica: um panorama. Entretextos, Londrina, v. 25, n. 4, p. 112–126, 2025. DOI: 10.5433/1519-5392.2025v25n4p112-126. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/52145. Acesso em: 15 jan. 2026.