Es lo que está ocurriendo: proposición didáctica para el desarrollo del letramento en lengua extranjera a partir del género tweet
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p163Palabras clave:
Enseñanza de lenguas extranjeras, Letramento digital, Escritura colaborativa. Género tweetResumen
Desarrollamos esta propuesta didáctica para la enseñanza de lenguas extranjeras destinada a la Enseñanza Media, con el objetivo de formar alumnos autores, críticos y reflexivos en la cibercultura. Para esto, utilizamos como fundamentación teórico-metodológica la Pedagogía de los Multiletramentos (GRUPO DE NOVA LONDRES, 2000, ROJO, 2012), buscando desarrollar el letramento digital, crítico, colaborativo y multisemiótico, a partir del proceso de escritura colaborativa (ALLEN et al, 1997; MARCHIORI, GREEF, 2014; LOWRY, CURTIS, LORWY, 2004), y del estudio del género textual Tweet (SILVA, 2013). En general, deseamos que este trabajo pueda contribuir con la enseñanza-aprendizaje de lengua extranjera en la educación pública brasileña y, sobre todo, se constituya como camino didácticometodológico a ser recorrido y lapidado en el día a día de las aulas, en favor de la formación de alumnos críticos y humanamente envueltos a la sociedad tecnológica contemporánea.
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Publicado
2018-07-14
Cómo citar
SILVA, Aldimeres Ferraz da; MORENO, Ticiane Rafaela de Andrade. Es lo que está ocurriendo: proposición didáctica para el desarrollo del letramento en lengua extranjera a partir del género tweet. Entretextos, Londrina, v. 18, n. 1Supl., p. 163–192, 2018. DOI: 10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p163. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33962. Acesso em: 24 nov. 2024.
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