De la lectura literária al lector plural: caminos posibles desde los multiletramientos
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p115Palabras clave:
Lectura, Multiletramientos, Secuencia de actividadesResumen
Para atender a unademanda de desarrollo de habilidades de lectura de textos hibridos y multimodales, y sobre la base de estudios de los multiletramientos, de los generos textuales/discursivos digitales y de la lectura literária, este estudio propone una secuencia de actividades didáticas en torno a la obra de literactura infanto juvenil Operação Risoto, de Eva Furnari. Eltrabajo tiene , aun el proposito de juntarse a las actividades de lectura propuestas con el uso de las tecnologias digitales, haciendo que estas tengan un alcance social y sean vistas y entendidas por el alumno ademas de la mera diversion y entretenimiento.
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Publicado
2018-07-14
Cómo citar
HAMASAKI, Eloisa Graziela Franco de Oliveira; NASCIMENTO, Maria Regina de Jesuz. De la lectura literária al lector plural: caminos posibles desde los multiletramientos. Entretextos, Londrina, v. 18, n. 1Supl., p. 115–135, 2018. DOI: 10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p115. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33960. Acesso em: 21 nov. 2024.
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