From literary reading to plural reader: possible paths as of the multiliteracies
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p115Keywords:
Reading, Multiliteracies, Sequence of activitiesAbstract
In order to meet the demand of hybrid and multimodal texts reading abilities development, concerning digital text genres/discoursive and the literary reading, this paper proposes a sequence of didactic activities about the youth work Operação Risoto, by Eva Furnari, according to multiliteracies studies. This paper also has the aim at joining the proposed reading activities and the digital technologies use to make possible for them to have a social impact and to be seen and understood by students beyond fun and entertainment.
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Published
2018-07-14
How to Cite
HAMASAKI, E. G. F. de O.; NASCIMENTO, M. R. de J. From literary reading to plural reader: possible paths as of the multiliteracies. Entretextos, Londrina, v. 18, n. 1Supl., p. 115–135, 2018. DOI: 10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p115. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33960. Acesso em: 10 may. 2024.
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