Text of scientific dissemination: a teaching proposal for the 6th year
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n1p117Keywords:
Discursive Genre, Scientific Dissemination Text, Portuguese Language Teaching and Learning.Abstract
Official documents such as the National Common Curricular Base (BRASIL, 2017) recognize the importance of using texts-enunciated in the classroom. We assume these texts, understood in this research as concrete enunciated, Portuguese Language teaching objects, which establish the possibility of communication and represent the real practices of language use. Such statements, representative of diverse discursive genres, according to Bakhtin (2011) are characterized by three elements: compositional construction, thematic content and style, linked to the context of production, elements that we resort to for the study of the Text of Scientific Dissemination (TSD). Thus, we aim to present a didactic approach to the study of the TSD, in particular, to 6th grade children of elementary school. To achieve this goal, the researc included the following steps: a) study of the chosen genre; b) selection of the corpus for analysis and didactic elaboration, resulting in the TSDs published in Mundo Estranho Magazine (edition from September/2017 to February/2018); c) linguistic analysis of the social and verbal-visual dimensions from the text-enunciated “How is the process of developing a new medicine?”. Regarding the didactic elaboration proposal, we used the perspective of Historical- Critical Pedagogy, through the Teaching and Student Work Plan, organized by Gasparin (2015).
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