A dança na Educação Infantil: estudos para o desenvolvimento e a aprendizagem em festividades juninas

Ana Paula Evangelista de Andrade; Marta Chaves

doi:10.5433/1984-7939.2024v9n2p462

Autores/as

Ana Paula Evangelista de Andrade Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0009-0007-9668-6172
Marta Chaves Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-8089-1450

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p462

Palabras clave:

Teoria Histórico-Cultural; Educação Infantil; Arte; Dança.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo identificar la enseñanza de la Danza en la Educación Infantil, basada en la Teoría Histórico-Cultural, guiada por la pregunta principal: ¿los momentos festivos con los niños han sido para el máximo desarrollo infantil? Esta pregunta conduce al objetivo general: identificar cómo se enseña la danza a los niños durante las festividades de junio. A través de una investigación bibliográfica, buscamos identificar “si” y “cómo” la Danza es presentada en los documentos Base Curricular Común Nacional (Brasil, 2018) y Referencia Curricular de Paraná: principios, derechos y directrices (Paraná, 2018), con el propósito de verificar que se mencionen las celebraciones escolares. Apoyados en estudios, presentamos el recurso didáctico Caixa que Contas História para la enseñanza del Arte, la Literatura Infantil y la Danza durante las fiestas de junio, para el máximo desarrollo de los niños, desde la perspectiva de una educación humanizadora. Finalmente, se concluye que las prácticas docentes y los logros de los niños deben ser ricos en significado y significado, comunicación y afectividad en el proceso de enseñanza para posibilitar el máximo desarrollo humano.

Biografía del autor/a

Ana Paula Evangelista de Andrade, Universidade Estadual de Maringá

Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Estadual de Maringá (2016), Maestría en Educación por la Universidad Estadual de Maringá (2023).

Marta Chaves, Universidade Estadual de Maringá

Licenciada en Pedagogía por la Universidad Estadual de Maringá (1993), magíster en Educación por la Universidad Estadual de Maringá (2000), doctor en Educación por la Universidad Federal de Paraná (2008) y posdoctorado en el Departamento de Psicología Educacional, Facultad de Ciencias y Letras, Campus de Araraquara - Unesp (2011).

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