Das mídias de massa às tecnologias digitais: configurações sociotécnicas que informam e formam no GT Educação e Comunicação do SemiEdu/PPGE/UFMT

Iracema Cristina Fernandes da  Silva; Renata Martins Coronel; Tereza Fernandes

doi:10.5433/1984-7939.2024v9n2p785

Autores/as

Iracema Cristina Fernandes da Silva Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-6205-781X
Renata Martins Coronel Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-5339-5155
Tereza Fernandes Universidade Federal de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p785

Palabras clave:

Semiedu, educación y comunicación, tecnologías digitales, cultura digital

Resumen

El objetivo del estudio fue analizar el tema de las tecnologías en el GT Educación y Comunicación del Seminario de Educación (SemiEdu) del Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT), de 1992 a 2023, observando la materialización de los cambios en el contexto de los medios de comunicación a la cultura digital. La investigación se llevó a cabo mediante un estudio de bases de datos de Internet inspirado en una revisión sistemática, complementado con entrevistas abiertas a dos profesores. Los resultados apuntan a la reconfiguración del tema de las tecnologías en la educación, en consonancia con los cambios en el escenario socio-técnico de las tecnologías digitales en la cultura contemporánea y sus procesos de formación.

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Biografía del autor/a

Iracema Cristina Fernandes da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso

Máster en Educación por el PPGE/UFMT, en la línea de investigación Organización Escolar, Formación y Prácticas Pedagógicas. Miembro del grupo de investigación LêTece (Laboratorio de Estudios sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación).

Renata Martins Coronel, Universidade Federal de Mato Grosso

Graduada en Trabajo Social por el Centro Universitario de Várzea Grande - UNIVAG (2011), Graduada en Pedagogía por la Universidad de São Paulo - UNICID (2018). Postgrado en Psicopedagogía de la Educación (FMU-SP). Postgrado en Intervención ABA para Autismo y Discapacidad Intelectual (CBI Of Miami), Postgrado en Neuropsicopedagogía Clínica (CENSUPEG), Curso de Formación de Aplicadores ABA (LUNA ABA), Maestría en Educación en el Programa de Postgrado en Educación (PPGE), en la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT), en la línea de investigación Organización Escolar, Formación y Prácticas Pedagógicas, miembro del Grupo de Investigación Laboratorio de Estudios sobre Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación (LêTECE/ UNIVERSIDAD FEDERAL DE MATO GROSSO).

Tereza Fernandes, Universidade Federal de Mato Grosso

Professora Associada da Universidade Federal de Mato Grosso - Brasil (ingresso em 2006). Pós-doutora em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2020-2021). Doutora em Educação pela
Universidade Federal de Santa Catarina (2012-2016).

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