Educar ao humanismo solidário: compreendendo os fundamentos para uma "outra" práxis docente

Teodoro Adriano Costa Zanardi; Damaris Araújo  Brito; Taiara Otelina Morais  Santos; Edson da Silva  Pereira

doi:10.5433/1984-7939.2024v9n3p806

Autores

Teodoro Adriano Costa Zanardi Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-4742-9288
Damaris Araújo Brito Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Taiara Morais Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais https://orcid.org/0009-0007-8963-6759
Edson da Silva Pereira Colégio Santa Cruz https://orcid.org/0009-0005-0883-0548

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p806

Palavras-chave:

Pacto educativo global, Educação humanista, Práxis educativa

Resumo

O Pacto Educativo Global traz novos fundamentos para a Educação com uma proposta de Novo Humanismo. Indagar sobre essa nova perspectiva, suas bases, concepções e justificativas é relevante na busca por uma formação articulada com a ecologia integral. O "Educar ao Humanismo Solidário" se propõe a desvelar as promessas não cumpridas pelo sistema econômico vigente e suas implicações para o meio ambiente, no qual a vida humana está inserida. Assim, esta pesquisa teve como objetivo investigar uma práxis educativa humanista a partir do Pacto Educativo Global e de seus conceitos fundamentais. Para tanto, recorremos a uma abordagem qualitativa, utilizando a pesquisa documental com análise de discursos, homilias, exortações e encíclicas produzidas pelo Papa Francisco de 2013 a 2023, ou seja, nos dez primeiros anos de seu papado. A compreensão da práxis, no contexto educacional, tradicionalmente, implica em uma abordagem que integra teoria e prática, reflexão e ação, visando a formação de indivíduos conscientes e críticos. Com o Papa Francisco, identificamos uma práxis que, além da reflexão (mente) e ação (mãos), insere o sentimento, o amor (coração) como tripé de uma Educação Humanista

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Biografia do Autor

Teodoro Adriano Costa Zanardi, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Graduação em Direito (1999) e Pedagogia (2018), Mestrado em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2003), Doutorado em Educação (Currículo) pela PUC São Paulo (2009). Realizou estágio pós-doutoral em Educação pela Universidade de Colônia (Alemanha) (2012) com bolsa da CAPES. Professor Adjunto IV do Programa de Pós-graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Atuou como consultor da UNESCO na implantação da Educação Integral no Ensino Médio na Rede Estadual de Minas Gerais. Membro da Associação Brasileira de Currículo (ABdC), da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPED) e da Rede Freireana de Pesquisadores. Líder do Grupo de Pesquisa Currículo crítico, Educação transformadora: políticas e práticas e do Grupo de Pesquisa Estudos e Debates sobre o Ensino Médio. Editor-chefe da Revista @rquivo Brasileiro de Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase no campo do currículo, educação integral, ensino médio e pedagogia freireana. Comentarista semanal da Rádio CBN - BH como colunista do quadro "Escola da Vida".

Damaris Araújo Brito, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Graduada em Administração pela Unitins - EADUCON. Estudante do Curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Taiara Morais, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Estudante de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Edson da Silva Pereira, Colégio Santa Cruz

Doutorando em Educação pela PUC Minas. Mestrado em Psicologia Educacional pela Pontifícia Universidade Católica de Chile (2021). Graduação em Psicologia (2012) e Teologia (2022). Diretor da Pastoral

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