Desafios da Inserção de Gênero na Formação Inicial a Partir das Experiências de Professoras Acadêmicas Feministas

Amanda Rodrigues Duarte; Daniela Finco

doi:10.5433/2176-6665.2024v29n2e48937

Autores/as

Amanda Rodrigues Duarte Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP) https://orcid.org/0000-0003-3247-2160
Daniela Finco Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP) https://orcid.org/0000-0002-5731-1091

DOI:

https://doi.org/10.5433/2176-6665.2024v29n2e48937

Palabras clave:

género, feminismo, formación inicial del profesorado, pedagogía, ideología de género

Resumen

Este texto aborda los retos de la inclusión del género en la formación inicial del profesorado, dado el preocupante escenario social y político en el que los movimientos antigénero cuestionan la pertinencia de hablar de género en el ámbito educativo. Analiza los informes de la UNESCO de 2014 y 2017 sobre "Educación en sexualidad y relaciones de género en la formación inicial del profesorado de educación superior". Para ello, el texto presenta las experiencias de cuatro profesoras universitarias feministas del sur y sureste de Brasil, así como sus esfuerzos y negociaciones para promover cambios relacionados con el tema, revelando el currículo como un campo de disputas, con procesos tensos que permean la institucionalización de la cuestión de género. El artículo nos lleva a pensar cómo la violencia de género en la universidad denuncia también la discriminación estructural de género, que afecta incluso a la ocupación de los espacios de decisión. Finalmente, el texto señala la importancia de construir un proyecto político pedagógico comprometido con la eliminación de las desigualdades, que pueda servir como instrumento de resistencia para el campo educativo.

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Biografía del autor/a

Amanda Rodrigues Duarte, Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP)

Máster en Educación por la Universidad Federal de São Paulo (2021). Profesora de Historia en la Red Municipal de Educación de São Paulo.

Daniela Finco, Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP)

Doctora en Educación por la Universidad de São Paulo (2010). Profesora del Departamento y del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de São Paulo.

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