Educação e escola no meio rural de Londrina em traços histórico-sociológicos
DOI:
https://doi.org/10.5433/2176-6665.2001v6n1p187Palavras-chave:
Escolarização rural, Diversidade sociocultural, Dinâmica culturalResumo
Registrar em perspectiva histórico-sociológica traços da dinâmica cultural que possibilitaram a estruturação do sistema escolar rural londrinense constitui o propósito mais imediato deste artigo. Visualizando a escolarização rural através do fio condutor da diversidade sociocultural, foi possível revelar a presença da educação jesuítica na região onde se formou o município de Londrina, bem como outras experiências escolares de características étnicas que representavam a modernidade laica e burguesa. Esse olhar, um entre tantos possíveis, permite focalizar a complexidade dos processos educativos.Métricas
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Referências
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Publicado
2001-06-08
Como Citar
CAPELO, M. R. C. Educação e escola no meio rural de Londrina em traços histórico-sociológicos. Mediações - Revista de Ciências Sociais, Londrina, v. 6, n. 1, p. 187–196, 2001. DOI: 10.5433/2176-6665.2001v6n1p187. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/mediacoes/article/view/9151. Acesso em: 26 abr. 2024.
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