La educación de lo usuario y desarrollo de la alfabetización informacional escuelas públicas
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014v3n1-2p93Palabras clave:
Competencia Informacional, Educación del Usuario, Biblioteca Escolar, Bibliotecario EscolarResumen
Introducción: La Sociedad de la Información hizo surgir nuevas demandas en relación a la información y principalmente nuevas competencias para lidiar con todo el flujo informacional existente. En este escenario de cambios, se evidencia el papel de la biblioteca escolar como un elemento importante para el desarrollo de las competencias informacionales.Objetivo: La pesquisa tiene como objetivo verificar cómo los colegios públicos estatales de Londrina y sus bibliotecas desarrollan la competencia informacional en los alumnos.
Metodología: Fue realizada una pesquisa cualitativa de naturaleza exploratoria con la aplicación de una guía de entrevista semiestructurada al responsable de la biblioteca del colegio, y para el análisis de los datos fue utilizado el método de Análisis de Contenido.
Resultados: Se encontró que los bibliotecarios de las escuelas encuestadas ejercen su función educativa , aunque uno de ellos a una intensidad menor . Esta función se produce a través de acciones dirigidas al desarrollo de la alfabetización informacional y las actitudes positivas hacia la información y la lucha en curso para integrar la biblioteca para el sistema escolar y la educación continua en el mejor servicio a los usuarios .
Conclusiones: A pesar que no exista un programa institucional dirigido al desarrollo de la alfabetización informacional, ambas bibliotecas pesquisadas realizan acciones dirigidas para el desarrollo de actitudes, habilidades y entendimiento de los conceptos relacionados al universo informacional por medio de actividades de lectura, y en menor grado, de pesquisa.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: Edições 70, [197-?]. 225p.
BATISTA, Lisiane Ulguim. Ações de Educação de usuários desenvolvidas em bibliotecas de escolas particulares de Porto Alegre: estudo de caso. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) – Departamento de Ciência da Informação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2010.
BELLUZZO, Regina Célia Baptista. Como desenvolver a Competência em Informação (CI): uma mediação integrada entre a biblioteca e a escola. CRB-8 Digital, São Paulo, v. 1, n. 2, p. 11-14, out. 2008.
BELLUZZO, Regina Célia Baptista. Competências na era digital: desafios tangíveis para bibliotecários e educadores. ETD – Educação Temática Digital, Campinas, v. 6, n. 2, p. 30-50, jun. 2005.
CAMPELLO, Bernadete Santos. Letramento Informacional no Brasil: práticas educativas de bibliotecários em escolas de ensino básico. 2009. Tese (Doutorado em Ciência da informação) - Escola de Ciência da informação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2009.
CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto da. Metodologia cientifica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Tradução de Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007. 248p.Tradução de: Research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches.
DUDZIAK, Elisabeth Adriana. Information Literacy: princípios, filosofia e prática. Ciência da Informação, Brasília, v. 32, n. 1, p. 23-35, jan./abr. 2003.
GASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias. Letramento Informacional: pesquisa, reflexão e aprendizagem. Brasília: Editora FCI/UnB, 2012.
HILLESHEIM, Araci Isaltina de Andrade; FACHIN, Gleisy Regina Bories. Biblioteca escolar: relato de experiência. R. ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, v. 5, n. 5, 2000. Disponível em: http://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/349/413. Acesso em: 12 jun. 2013.
IFLA. Manifesto IFLA/UNESCO para biblioteca escolar. Tradução de Neusa Dias Macedo. São Paulo: IFLA, 2000. Disponível em: http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/manifest.htm. Acesso em: 15 jun. 2013.
IFLA. Diretrizes da IFLA/UNESCO para biblioteca escolar. Tradução de Neusa Dias Macedo e Helena Gomes de Oliveira. São Paulo: IFLA, 2005. Disponível em: http://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resource-centers/publications/schoollibrary-guidelines/school-library-guidelines-pt_br.pdf>. Acesso em: 08 set. 2013.
MICHEL, Luciane. Competência informacional: um estudo de caso na biblioteca infantil do Centro de Ensino Médio Pastor Dohms. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) – Departamento de Ciência da Informação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2011.
OTA, Maria Elizabete de Carvalho. Educação de usuários em bibliotecas universitárias brasileiras: revisão de literatura nacional. R. bras. Bibliotecon. e Doe., São Paulo, v. 23, n. 1/4, p. 38-57, jan./dez. 1990.
BATISTA, Lisiane Ulguim. Ações de Educação de usuários desenvolvidas em bibliotecas de escolas particulares de Porto Alegre: estudo de caso. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) – Departamento de Ciência da Informação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2010.
BELLUZZO, Regina Célia Baptista. Como desenvolver a Competência em Informação (CI): uma mediação integrada entre a biblioteca e a escola. CRB-8 Digital, São Paulo, v. 1, n. 2, p. 11-14, out. 2008.
BELLUZZO, Regina Célia Baptista. Competências na era digital: desafios tangíveis para bibliotecários e educadores. ETD – Educação Temática Digital, Campinas, v. 6, n. 2, p. 30-50, jun. 2005.
CAMPELLO, Bernadete Santos. Letramento Informacional no Brasil: práticas educativas de bibliotecários em escolas de ensino básico. 2009. Tese (Doutorado em Ciência da informação) - Escola de Ciência da informação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2009.
CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto da. Metodologia cientifica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Tradução de Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007. 248p.Tradução de: Research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches.
DUDZIAK, Elisabeth Adriana. Information Literacy: princípios, filosofia e prática. Ciência da Informação, Brasília, v. 32, n. 1, p. 23-35, jan./abr. 2003.
GASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias. Letramento Informacional: pesquisa, reflexão e aprendizagem. Brasília: Editora FCI/UnB, 2012.
HILLESHEIM, Araci Isaltina de Andrade; FACHIN, Gleisy Regina Bories. Biblioteca escolar: relato de experiência. R. ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, v. 5, n. 5, 2000. Disponível em: http://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/349/413. Acesso em: 12 jun. 2013.
IFLA. Manifesto IFLA/UNESCO para biblioteca escolar. Tradução de Neusa Dias Macedo. São Paulo: IFLA, 2000. Disponível em: http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/manifest.htm. Acesso em: 15 jun. 2013.
IFLA. Diretrizes da IFLA/UNESCO para biblioteca escolar. Tradução de Neusa Dias Macedo e Helena Gomes de Oliveira. São Paulo: IFLA, 2005. Disponível em: http://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resource-centers/publications/schoollibrary-guidelines/school-library-guidelines-pt_br.pdf>. Acesso em: 08 set. 2013.
MICHEL, Luciane. Competência informacional: um estudo de caso na biblioteca infantil do Centro de Ensino Médio Pastor Dohms. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) – Departamento de Ciência da Informação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2011.
OTA, Maria Elizabete de Carvalho. Educação de usuários em bibliotecas universitárias brasileiras: revisão de literatura nacional. R. bras. Bibliotecon. e Doe., São Paulo, v. 23, n. 1/4, p. 38-57, jan./dez. 1990.
Descargas
Publicado
2015-02-25
Cómo citar
CAVALCANTE, Luciane de Fátima Beckman; BONALUMI, Mayra Cervigni. La educación de lo usuario y desarrollo de la alfabetización informacional escuelas públicas. Informação@Profissões, [S. l.], v. 3, n. 1-2, p. 93–114, 2015. DOI: 10.5433/2317-4390.2014v3n1-2p93. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/21011. Acesso em: 17 feb. 2025.
Número
Sección
Comunicações
Licencia
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Informação& Profissões, ficando sua reimpressão total ou parcial sujeita a autorização expressa da revista. Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação&Profissões.
