La aplicación de programas de alfabetización informacional en las bibliotecas escolares: un relato desde la mirada de los bibliotecários
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2014v3n1-2p173Palabras clave:
Biblioteca escolar, Alfabetización informacional, Programa de alfabetización InformacionalResumen
Introducción: La competencia informacional visa la capacitación de individuos para los procesos de búsqueda, selección, evaluación, apropiación y uso de la información de forma ética. Por consiguiente, la creación de programas de alfabetización informacional adecuados a la educación básica es esencial, puesto que enfatiza el uso de diversas fuentes de información, de la biblioteca escolar, sus servicios y productos.Objetivo: Desde la percepción de los profesionales bibliotecarios, investigar cómo fue realizada la implementación del programa de competencia informacional.
Metodología: Estudio exploratorio y cualitativo, puesto que para la recolección de datos fue elaborado un cuestionario semiestructurado con preguntas abiertas acerca de los programas de competencia informacional.
Resultados: La mayoría de los participantes desarrolló los programas con base en la obra “Como usar bibliotecas en la escuela”. Hubo planificación para orientar las etapas de los programas y actividades a ser desarrolladas. Además, una evaluación final fue realizada, posibilitando la verificación de la adquisición de conocimiento por parte de los estudiantes.
Conclusiones: Los programas cumplieron los objetivos propuestos de mejorar la investigación escolar, incrementar la frecuencia a la biblioteca escolar y auxiliar los estudiantes durante los procesos de búsqueda, selección y uso de informaciones.
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Publicado
2015-02-12
Cómo citar
MATA, Marta Leandro da; CASSARO, Fernanda; CASARIN, Helen de Castro Silva. La aplicación de programas de alfabetización informacional en las bibliotecas escolares: un relato desde la mirada de los bibliotecários. Informação@Profissões, [S. l.], v. 3, n. 1-2, p. 173–196, 2015. DOI: 10.5433/2317-4390.2014v3n1-2p173. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/20516. Acesso em: 21 nov. 2024.
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